【正文】 。 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動過程 （1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。紙球是今天投放的新材料。 《吹泡泡》大班教案14 一、設計意圖： “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。 ，體驗動手動腦解決問題的成功感。 五、活動準備 記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等 六、活動過程 （一）談話導入 ，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？ ，介紹材料、記錄表，幼兒猜測 ★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？” ★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄） （二）幼兒操作 ，鼓勵幼兒每種材料都試一試 ，共同記錄 哪些材料可以吹出泡泡呢？ ★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方 ★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡 （三）結(jié)束部分 今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？ 《吹泡泡》大班教案15 活動目標： ，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩? 活動難點： 能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。 ，還有誰呢?幼：青蛙。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。 接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。 提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。 。 第 26 頁 共 26 頁。 四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。 ，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的) 三、分角色演唱歌曲。 ，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。 這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。 ，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。 還有誰也來了呢?幼：螃蟹。 活動過程： 一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。 、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。 三、活動重點： 知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎。 （4）、放松。 （3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。 教學重點、難點 培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。 三、抓泡泡。 。 活動準備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。 師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么? 想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧! 在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。 師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。 2幼兒操作嘗試，教師指導。 (2) 師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想? (3) 師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。 師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。 準備：記錄卡 、幼兒用筆 吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機 過程：一、開始部分。（視頻欣賞） 師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。 師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。 活動準備： 操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、） 活動過程： 一、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。這樣用簡單的材料和明確的任務調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。 （2）、幼兒自由嘗試。 多種材料吹泡泡?，F(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？ 小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。教師觀察。 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。 重點：掌握吹泡泡的正確方法。 《吹泡泡》大班教案9 活動目標： 認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。 小百科：螃蟹（p225。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍) T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。 T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊? C：呱呱。 T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。 老師唱一句，翻一句歌詞。 T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。 T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。 活動準備： ppt、圖片、音樂等 重點難點： 讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。 學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。泡泡的形狀與顏色 師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形） 師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形) 3. 教師與幼兒一同驗證。 ，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。 。 2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。 教學反思： 一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。（依次統(tǒng)計各個材料） 三、總結(jié) 誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些