《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》課例點(diǎn)評-(文件)
【正文】 生比較第二、第四自然段的內(nèi)容，合作探究群體場面描寫和個體描繪的不同，領(lǐng)會本文點(diǎn)面結(jié)合的寫法。 三、合作探究，領(lǐng)悟?qū)懛? 閱讀教學(xué)要讓學(xué)生感受語言的魅力，感悟表達(dá)的精妙，在培養(yǎng)語感和領(lǐng)悟?qū)懛ㄉ舷鹿Ψ?。在這種積極主動的思維和情感活動中，學(xué)生對人民子弟兵的英勇無畏便有了更深的感受。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教者善于營造濃濃的感動氛圍，讓學(xué)生在感動中潛心讀文，與文本對話，實(shí)現(xiàn)文本與學(xué)生的雙向交流。 李麗萍老師執(zhí)教本課，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體， 以學(xué)
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