蘇教版語文第三冊語文教研復(fù)習(xí)計劃(文件)
【正文】 ，讓學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。其次，要尊重學(xué)生主體，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進行復(fù)習(xí)，并注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向?！ ∵m當(dāng)補充課外閱讀材料，努力提高學(xué)生閱讀短文的能力?！ ?fù)習(xí)本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。從練習(xí)形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發(fā)展思維及語言。引導(dǎo)學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)情況擬出復(fù)習(xí)提綱，并自行查漏補缺，由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發(fā)展思維。期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊，系統(tǒng)科學(xué)地復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果，因此教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)前應(yīng)依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)，對涉及的知識及學(xué)生應(yīng)具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓(xùn)練內(nèi)容，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)方案?！ 懺挕 】磮D寫
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