高一生物教學(xué)計劃學(xué)情分析(七篇)(文件)
【正文】 驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。抓實操練，講求效果。 改進(jìn)教育辦法 依照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項活動。 每周一次團(tuán)體備課。 做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。力爭上好每一節(jié)課，要加強備課，避免溫習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。一要根據(jù)教育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè)。 初步學(xué)會了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)成果。了解探索性試驗的一般辦法 了解生命科學(xué)發(fā)展中的嚴(yán)重?zé)狳c問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。 教給學(xué)生一點聯(lián)想。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。 、建立新的教學(xué)理念 思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。 我今年所帶的八年級兩個班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績來看，知識掌握程度較好。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。 第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。讓學(xué)生們學(xué)會更加的 珍愛生命。培養(yǎng)學(xué)生們愛護(hù)環(huán)境的意識。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)?！?1 —。 多關(guān)注學(xué)困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 熟透教材，精心備課，根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時安排練習(xí)或單元測驗，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)會一定的自救和他救的方法。 第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》。從上學(xué)期情況來說，百分之八十的學(xué)生都能認(rèn)真聽講，并積極參與到學(xué)習(xí)活動中，對老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。 其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。高一生物教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六 以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。 建立生物學(xué)根本思想。 了解所學(xué)試驗的試驗內(nèi)容、包含試驗原理、辦法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能。三要及時教導(dǎo)，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教導(dǎo)推動。抓重點帶一般。 重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和實踐才能。 堅持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動。仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。 安身雙基、夯實根底 生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。 本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。 鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)。上好課，設(shè)計好教
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