【正文】 ，23位老師代表了山東各個地區(qū)的最高水平，他們各具特色、獨具匠心，為前來觀摩學習的老師展現了別樣風采，令前來與會的教師為之喝彩。而這些教師無不做的恰如其分。還有十三中的李美玲老師就以自己一家人的照片導入，由外貌的遺傳自然聯系到性別的遺傳，進而引入到新課的講解。還有很多老師為了講解植物的其他器官也可以發(fā)生呼吸作用，又將教材進行了拓展，準備了充分的實驗材料演示給學生，如葉片、花、果實等，通過這樣一個小小的演示實驗就可以說明教材中一個很抽象的概念。在《綠色植物的呼吸作用》一節(jié)中，許多老師還精心設計了實驗裝置，把實驗驗中常用的廣口瓶、漏斗等換成了學生日常生活中常見的飲料瓶、洗手液瓶、注射液瓶、注射器、保溫杯等，將其改裝成實驗器材，給學生親切感，給與會的老師一種耳目一新的感覺。只有學生自己“悟”出來的過程和結論，才是學生真正理解的，學生才會設計實驗，才會明白研究方法，才會去應用。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花，讓教學思路更加清晰。 課堂提問要講究技巧。 平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。 生物新課程培訓心得600字五 ____年7月8日至19日，我非常幸運地參加了株洲市生物教師培訓班學習。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點。他象一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負起責任、開拓視野。要先做人，再教書。愛事業(yè)、愛學生、愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地干事業(yè)。這次學習，我學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化?？桌蠋焺傊辈话ⅰ⒄龤夂迫坏母呱衅犯褡屛曳浅J佩。我再一次深刻地認識到：是金子，在哪里都會發(fā)光的。我在聆聽他強調教學的有效性、如何讓課堂充滿活力的報告后，在頭腦中產生無限思緒。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。我深深地感到教學要結合實際，就地取材，靈活機動。在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材只是獲取教學資源的一部分，我們要通過多種途徑去廣泛獲取教學資源，特別是通過網絡去獲取。我們嘗試著進行了中考命題的模擬訓練，這樣能為我們自己今后的教學與中考全面接軌帶來很大的益處。只有這樣，才能更好地搞好教學工作，才能有效地應對中考試題的千變萬化，才能讓自己執(zhí)教的學生在中考中取得更好的成績。專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。 21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思。董老師在來株洲進行講座的路途中，接到父親病危的電話，只好急回，原來安排的講座也只好臨時改變。只有這樣才能用好教材、活用教材。在這次培訓中，我們還現場利用網上資源，設計了《開花和結果》一節(jié)的教學ppt，現學現用。首先我們要明確“是用教材教，還是教教材?”教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。要針對學生，因材施教，不可照搬照套。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。 培訓學習期間，我們還觀摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻。 侯雄偉老師關于說課的講座，深深的感染了我。一位高級知識分子，教學成績也相當出色，曾從省城重點中學下放到縣里農村中學，后又從農村一步步走到了長沙市教科院，并當上了副院長。 通過本次培訓學習，我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力：廣博的知識積累、深厚的文化底蘊和自強不息的精神。陳捍東院長關于聽課和評課的講座，用實際事例展示聽課、評課的方法及要點，使我在聽課、評課方面有了更深入的了解，茅塞頓開，提高了自身的素養(yǎng)?？锢蠋熛蛭覀冋故玖艘环N活靈活現的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。要善于引導，做到能理解、寬容。陳院長起點高，落點低，說到了廣大教師的心坎上。激起我心中的許多感想。有幾位好同伴，將會成就你的一生。 在這里，我要衷心地感謝株洲市教育局、株洲市教科院、株洲市教師培訓中心給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學習機會。結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。 以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。引導學生思考時提出的問題要適當，逐步深入，確實遇到較難的問題了，則需要我們及時的點撥。 一堂好課應該順暢、自然，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節(jié)，而細節(jié)決定成敗。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手完成實驗以