高二下學期歷史教學工作總結(文件)
【正文】 程教學理念，采用多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學。使教學活動更多地體現民主性。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責。積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯考結果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課。在教學過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導學生知識記憶。第 10 頁 共 10 頁。一些學習態(tài)度較差的學生學習態(tài)度和學習成績有了突飛猛進的提高。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結構，統(tǒng)一教學進度，取長補短，采取眾長。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等。本學期召開一節(jié)校際公開課，關于必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新穎合理，給予了良好的平價，另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。為了能夠順利指導教學，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態(tài)度與及基礎水平。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發(fā)展三方面內容的整合。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。教師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。 作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。并精心印發(fā)了一些歷年期中、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。高二下學期歷史教學工作總結3 20xx年上學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了教學任務。有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。 其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學活動，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學反思工作。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。用扎實多樣的訓練，多方面提
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