英語教師校本研修工作計(jì)劃(文件)
【正文】 研修方向： 低段（三年級(jí)）重點(diǎn)研究提高語音和詞匯教學(xué)的有效性策略，如用自然拼讀法來教學(xué)詞匯，在歌曲和韻句中教學(xué)詞匯等?！ 。ǘ┮磺薪虒W(xué)行為以發(fā)展學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)?！ ∪⒀行薮胧 W(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和優(yōu)秀范例。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進(jìn)之處?！ 》磸?fù)地實(shí)踐、反思，讓我們確定出每種課型教學(xué)切實(shí)可行，省時(shí)高效的策略，總結(jié)撰寫，提煉成有質(zhì)量的教學(xué)文章，讓研究的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用?！ ⊙芯繒r(shí)間安排 準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年1月） 理論學(xué)習(xí)，研討確立方案。英語教師校本研修工作計(jì)劃3 校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改?！ ∫匀藶楸?，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)?！ 淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。 四、活動(dòng)與實(shí)施： 以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展?！ ∶吭伦珜憘€(gè)人教學(xué)故事。 認(rèn)真做好教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。努力提高課堂教學(xué)效率?！ ≌J(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色、設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案?！ ≌J(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)?！ ∪?、研修內(nèi)容： 英語教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上?！ 《?、研修目標(biāo) 利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參修。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大?！ ?總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年9月） 整理研究資料，進(jìn)行分析、提煉，形成研究文章。對(duì)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考，提出課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有目的，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)探索，力求探索出新的教學(xué)方法。因?yàn)槲覀兌贾?
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