精選個人教學計劃集合五篇(文件)
【正文】 中，不斷總結反思，查找不足，力爭在原有常規(guī)的基礎上有所創(chuàng)新，有所提高。學校要求每位教師認真?zhèn)湔n，加強同伴互助，充分發(fā)揮團隊力量，提高備課質(zhì)量。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理?！ ?yōu)化課堂教學設計。群眾研討要在教師個人充分解讀教材的基礎上實施，每次活動有中心發(fā)言，之后大家就目標的制定，流程的設計等方面進行廣泛而深入的研討，這樣，既發(fā)揮了群眾的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學地把握“預設”與“生成”的辯證關系，為課堂教學師生發(fā)展留有空間。學校骨干教師要充分發(fā)揮學科教學的引領作用，定期在學校上好觀摩課，供教師學習和借鑒。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，用好教輔用書，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔?！ ∨e辦豐富多彩的教學活動，以活動促成效、以活動提水平。第三推進學校地方課程實施活動。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，開展書法、舞蹈、布貼畫活動，采取定地點、定計劃、定資料、定人員，定措施，務求實效。個人教學計劃 篇5 一、學生情景分析 六年級學生共有15名。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！ ∧芡瓿?個自我評價活動?！ ⌒稳菰~比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用?！ 。?）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效?！ ×?、教學進度第 10 頁 共 10 頁。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦?！ ∥?、教學措施 （1）激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。 四、教學重難點 用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能聽懂、會吟唱6首歌謠。 二、教材分析 為了更加貼合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元?！ ≡缱ギ厴I(yè)班的教學工作。各班確定主題資料，如剪紙、折紙、豆貼畫、貝殼粘貼、編織、布貼畫等，地方課程指導老師要端正思想，盡自己最大的努力上好這門課。首先狠抓教學主陣地，開展課堂教學質(zhì)量提高月活動。練習的設計，要注重形式的多樣性，開放性。一是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成?！ ?1)課堂教學中要嚴格依據(jù)“建構式生態(tài)課堂”要求組織教學，以學促教，以學定教，選取教學法，體現(xiàn)新理念、新精神，突出重點，突破難點，注重實效，堅決杜絕高耗低效的行為，杜絕課堂
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