【正文】 畫書閱讀，這些全新的語文綜合性閱讀活動(dòng)。　　希望在不久的將來，能在《小學(xué)語文教師》中見到我的名字，真正走進(jìn)《小學(xué)語文教師》。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：　　一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。　　讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位一線的教育工作者不斷進(jìn)行自我總結(jié)、反思、提煉，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養(yǎng)。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，只有他們的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。 四、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性　　在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。　　總之，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)語文新的教學(xué)理論有了新的認(rèn)識(shí)。最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。小學(xué)語文教師心得13　　本學(xué)期，我擔(dān)任萬里小學(xué)五年級(jí)(2)班的語文教學(xué)。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決。學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力較差，比如說常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等。總之是想辦法讓學(xué)生記住易錯(cuò)的字。朗讀就是對(duì)語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個(gè)：　　缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高?！　《?、指導(dǎo)學(xué)生寫作不理想。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路有重要作用。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。下個(gè)學(xué)期，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，樂此不疲。　　重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。上午福建教育學(xué)院的z老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》，作為一個(gè)非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來說，林老師的這堂課讓我受益匪淺。小學(xué)語文教師心得15　　8月25日、26日、27日，我參加了區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說?！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途?！　∪斓氖钇谛W(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。正如陳龍安教授編寫的《創(chuàng)造思考歌》歌詞：　　創(chuàng)造思考，動(dòng)動(dòng)頭腦，點(diǎn)子多，方法巧，見解新，面面到，解決問題不可少。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。林老師還提醒我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進(jìn)入青年期改正的機(jī)會(huì)就減小了，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”，比如：避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級(jí)事務(wù)或者家務(wù)等。在教學(xué)中，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的示范往往收效很快。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。在平時(shí)上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：　　一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。在這個(gè)學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。在不斷編寫整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。小學(xué)語文教師心得12　　光陰似箭，日月如梭。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄。 他們成長(zhǎng)路上的磕磕碰碰是難免的，作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)新時(shí)期的人才要求，我們要準(zhǔn)備什么?做什么?首要的是我們要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就是我們這次培訓(xùn)的宗旨。時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育智慧的火花，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著各位優(yōu)秀教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精髓、理論的精華。小學(xué)語文教師心得11　　這次培訓(xùn)為全市的語文教師搭建了一個(gè)同行與同行交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把自己在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)變成了共同探究，及資源的共享，使以前分散雜亂的教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新課改教育理念下的教師們是一個(gè)學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)，是一個(gè)新的教學(xué)理念與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的契機(jī)。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的?！　∪?、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。在這兩天半的時(shí)間里，我聆聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服?！　∩蟼€(gè)學(xué)期，我沒有訂《小學(xué)語文教師》，但我依舊惦念著她，當(dāng)我從學(xué)校圖書館借到她時(shí)，看著她嶄新的容顏，專題式的內(nèi)容，更是愛不釋手，而且還不時(shí)地在教研活動(dòng)中向同伴們推薦。當(dāng)時(shí)，我有幸成為第一批使用新課程實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)教師，面對(duì)全新的課程理念、全新的教材教法，我清醒地認(rèn)識(shí)到，只有不斷地了解當(dāng)前最新的課改動(dòng)態(tài)，才能勝任這次課改，才能不辱使命?！　u漸地，隨著自己在教學(xué)之路上的不斷成長(zhǎng)，突然發(fā)現(xiàn)師范里所學(xué)的知識(shí)是那么的貧乏，不能等著坐吃山空，必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)科專業(yè)理論與實(shí)踐方法。當(dāng)時(shí)的她只有語文書那么大，還沒語文那么厚。而同樣的文本，對(duì)于不同人來說，也會(huì)有著完全不同的體悟。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福?！　⊥ㄟ^參加小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。 “簡(jiǎn)約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思?！　±碚撝R(shí)，為已充電?！　∽x書，我們才能找到教育的美麗。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖