關于小學高段數(shù)學練習設計的有效性(文件)
【正文】 讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。這樣的練習設計，讓學生在體驗中學習知識，在實踐中運用知識，通過實踐使之再學習、再探索、再提高，不僅開闊了學生的思路，而且也培養(yǎng)了學生的應用意識、實踐能力、創(chuàng)新能力。為此，在進行練習設計時，教師要如實的根據(jù)學生的實際學習情況，根據(jù)學生的認識規(guī)律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到高級的學生設計練習，逐步引導不同程度的學生進行深入的練習，逐漸加深學生對知識的理解，促使學生不斷提高和進步，不斷提高教學效率。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，練習內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。第 3 頁 共 3 頁?！ 】偨Y：小學高段數(shù)學練習設計，既是一門學問，也是一種藝術。它包括隨堂練習、課后練習、家庭作業(yè)和檢測作業(yè)等。這就要求教師在教學中采取“尊重個性，關注學生的個體差異，區(qū)別對待”的方法來進行教學，練習設計也是相同的道理
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