人教新課標三年級下冊《荷花》教案-(文件)
【正文】 ？ （碧綠重讀；挨挨擠擠讀慢..） ，為什么這里要寫荷葉呢？ （為了更好地突出荷花的美。） ：瞧，這就是荷花開放時的樣子 （教師指圖口述）：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風中亭亭玉立，它們當中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬；有的則微露笑臉，含苞待放；有的還未綻開，剛吐花蕾。 小結：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。） ？它對第四自然段有什么作用？ 三、有感情地朗讀課文、背誦課文。 板書 第 5 頁 共 5 頁。 五、作業(yè)：。 ，想象：當作者陶醉在荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象？ 2.（再次出示圖）學生看圖個別說，再集體說。 ：作者為什么把這一大幅畫看作活的畫？ ？（當作） ？從哪些詞句可以看出來？請用畫下來。 ②全開的白荷花（）。 ？（花剛開全開未開。 （第2句描寫荷葉的具體形象。 二、細讀課文，深究文意。）
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