【正文】 太像了，如果他們同時(shí)在一起的時(shí)候，你能區(qū)分開嗎? (1)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記的。那么，你能在書上的兒歌中找出含有un 252。n相拼書寫時(shí)，252。(j q x分別與252。上的兩點(diǎn)?，F(xiàn)在老師考考大家。 ，然后再讓學(xué)生寫幾個(gè)。 ，在說(shuō)yuɑn時(shí)，教學(xué)生一個(gè)竅門，yuɑnyuɑn。(教師自己設(shè)計(jì)音節(jié)詞語(yǔ)) 252。n。) 。iyǘnjiǎoy236。) 二、學(xué)習(xí)生字 。讓學(xué)生從這4個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。 (3)師范寫，強(qiáng)調(diào)“云”的長(zhǎng)橫寫在橫中線上，撇折的起筆在豎中線上。nbēnpǎozūnshǒuxīnxiānyī yu224。nl225。ox249。 (1)讀書上的兩個(gè)音節(jié)句子。 r233。 hǎo. shū zhēnsh233。 yīnxi224。. ，特別注意我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的字。 體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。 四、教學(xué)時(shí)間：23課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。老鷹站在樹上。 ①師指著圖1讀“羊”。 ③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。 ⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 。 ①探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。) 。 ①看圖讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。 談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧! ①做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。 ①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236。 學(xué)會(huì)兒歌《彩虹》。 2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。 3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。ng，zhǎng，qīng，ch233。 1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 1)讀準(zhǔn)字音。 2)記憶字形。 能自己拼讀一段話。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。學(xué)生試拼：指名讀。 y224。o zhōng shān d242。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句) c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。去掉詞，只讀生字。 。 (回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》) 板書設(shè)計(jì)： 13 ang eng ing ong 圖片ang āng 225。ng 圖片ing īng 237。ng an——ang en——eng in——ing 第 28 頁(yè) 共 28 頁(yè)。ng 圖片ong ōng 243。ng 整體的認(rèn)讀音節(jié)ying 圖片eng ēng 233。同桌相互檢查。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎? 出示句子： 。 1)看拼音讀詞語(yǔ)。 a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。ng huǒ ch243。ng fēng zheng x236。 。 三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 表演讀兒歌《彩虹》。(可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天) 比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)。 3)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。ng 三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》 ，問：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么?為什么?相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。 做聽音節(jié)猜韻母的游戲。 1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。 過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎? 二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)： 1)學(xué)生自由拼讀 2)指名拼讀，齊讀。 指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。 ②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。) ②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。 ⑤小組賽ing、ong 的四聲。 ③練習(xí)發(fā)音。 學(xué)習(xí)ing、ong。 ③聯(lián)系eng的發(fā)音。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。ng、ǎng、224。 ④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的) ②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母225。ng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。 出示四幅圖，問：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容?(如：這是一只老山羊。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、252。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 y243。n. menz224。is224。引導(dǎo)學(xué)生讀句子時(shí)，注意有語(yǔ)氣停頓，例如：yuǎnch249。nl225。qncɑiyǐnli224。 三、綜合練習(xí) 。(師出示：云) (1)教新筆畫，“云”的第3筆叫撇折，讓學(xué)生跟著說(shuō)幾遍。 (帶注音的)，再來(lái)讀一讀。nquāny249。) ，下面的音節(jié)有錯(cuò)的嗎?怎么改正? sh249。) ：這是這幾個(gè)韻母發(fā)音的共同點(diǎn)，讀時(shí)，氣息從鼻子里出來(lái)。 六、總結(jié) 第3課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 上兩節(jié)課在龍龍的帶領(lǐng)下，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中又認(rèn)識(shí)了好幾位新朋友，你們還記得嗎?我們?cè)賮?lái)見見面，叫叫它們的名字。 。 ，讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)yun與252。n的詞語(yǔ)，指名讀，開火車讀，齊讀。) 252。上兩點(diǎn)，j q x與252。) (3)誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)un 252。(師出示白云、羊群的音節(jié)詞卡片，學(xué)生試讀，師領(lǐng)讀，生齊讀。n的四聲。n，加強(qiáng)識(shí)記與運(yùn)用。n，閃動(dòng)) 。 ，同桌互相檢查讀。 ，同時(shí)閃爍字母。 第2課時(shí) 一、激趣引入 1我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍又將帶我們?nèi)秤纹匆敉鯂?guó)了。) in，師抽樣檢查評(píng)議，然后再讓學(xué)生寫幾個(gè)。(出示卡片yin及四聲，齊讀)。 (4)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自主探究學(xué)習(xí)en in。 ，有幾個(gè)聲母也想同他們交朋友。 (2)指名說(shuō)。 en in。n 5個(gè)音節(jié)，指名讀一讀。(指名說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 ，生小聲跟讀。(出示書上的兒歌，并閃動(dòng)帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 難點(diǎn)：252。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。n”5個(gè)前鼻韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)書寫。 今天我們與韻母ie、252。 ? ，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆