【正文】 聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。通過描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進(jìn)行表演。各式各樣的答案。 活動準(zhǔn)備： 幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗。 幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”。 幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走。 教師：請一個朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動物的？ ①請模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動作，其他幼兒觀察。 ⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動作。 ②幼兒布置游戲場地。 培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。 幼兒跟隨老師一起做熱身運動。 教師說明游戲方法及規(guī)則 （1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。 規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。 《螃蟹》大班教案11 活動目標(biāo)： １、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。 各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。 師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹） 師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？” 師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？” 二、探索制作的方法。 “螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀） 老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。（幼兒自由回答） 今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？ 討論：可以用哪些材料做螃蟹? 二、教師做示范，并交代要求。 三、幼兒制作，教師指導(dǎo) 幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。 《螃蟹》大班教案13 活動要求： 學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 (1)幼兒聽音樂做動作。 (2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。根據(jù)本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住孩子的特點，設(shè)計了本次活動。 激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 (往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎樣的? →在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。 ，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。 活動過程： 一、導(dǎo)人活動引起興趣。 我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個性、沒有創(chuàng)意。 第 29 頁 共 29 頁。 小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。 幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。 首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。 ，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 附兒歌： 我是一只，大螃蟹呀， 兩只大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家呀。(重點眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳) 聽聽，它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。 活動目的： 了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。加上螃蟹奇異的外形，獨特的行走姿勢，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。ng xi232。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 (4)最后添畫。 。 、磁帶。 結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。 四、作品講評 1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。 活動準(zhǔn)備： 廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、 布置好的池塘 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。 會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。 幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作?！? 三、幼兒制作 介紹材料 師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。 “螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。 廢舊材料箱。 能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。 幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。 謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！ 幼兒：螃蟹！ 師：對，就是螃蟹。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 三、聽音樂，做放松動作。 分組游戲：螃蟹運糧、夾球進(jìn)筐、捉尾巴、拋球進(jìn)筐。 ③請大家談“側(cè)步行走”的動作要領(lǐng)。 ②幼兒自選小動物模仿游戲一次。 幼兒聽信號快速反應(yīng)走。 活動過程： 一、開始部分。 能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。還有的說：小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走 課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。 （3）請小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。 續(xù)編部分： （1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。 主班教師與幼兒參與小兔子的活動，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題螃蟹。 續(xù)編部分：通過多媒體圖片進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。 六、教學(xué)課時：一節(jié)課 七、教學(xué)理論：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。 一、教學(xué)名稱：大班語言《螃蟹家族》 二、幼兒年齡：56歲 三、教學(xué)目標(biāo)： 幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 （４）最后添畫。 。 、磁帶。 《螃蟹》大班教案7 要求： １、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 活動過程中，我注重對幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。 自我評析： 小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學(xué)的過程中，我運用了多媒體課件