20xx年人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案(文件)
【正文】 。 ，通過不同途徑探究推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算方法。通過討論、爭辯、操作和推理。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)?！ ∫?、復(fù)習(xí)舊知，引入探究情境 ?。赫?qǐng)說出所學(xué)過的平面圖形的面積計(jì)算公式?！ 。和ㄟ^義習(xí)。利用自己手中的材料以小組為單位嘗試推導(dǎo)梯形的面積。把知識(shí)產(chǎn)生的過程創(chuàng)造出來?！ ?2)教師配合學(xué)生的敘述。” (2)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)并板書： 梯形的面積=(上底+下底)X高=。而且更明確如此計(jì)算的原因。通過教師的課件演示，使學(xué)生形象地感知轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)涵。 。同時(shí)充分地發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，使訓(xùn)練多樣而有趣。 。(單位：分米) ?。红`活的練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效方法。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)是由學(xué)生獨(dú)立思考、討論、歸納、概括解決的。另外。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 生2：我想看看三角形能不能轉(zhuǎn)化成長方形或平行和四邊形。 展示成果，推導(dǎo)公式 師：同學(xué)們經(jīng)過猜想，驗(yàn)證，已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。2 =長寬247。(單位：厘米) 上圖是一個(gè)平行四邊形，看圖填空 平行四邊形的面積是12平方厘米，三角形ABC的面積是()平方厘米。2 =平行四邊形的面積247。解決相應(yīng)的實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，明確主題 ，這個(gè)教室里有嗎? ，看看你發(fā)現(xiàn)了誰?找到了就立刻喊出它名字!出現(xiàn)次數(shù)最多的是……?(梯形)，四年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，誰來介紹一下它?！ ∪⑥D(zhuǎn)化梯形，推導(dǎo)公式 (一)?喜歡籃球嗎?(課件出示籃球場地)你們知道這一處是什么區(qū)域嗎?這是3秒鐘限制區(qū)，是限制對(duì)方隊(duì)員在這個(gè)區(qū)域內(nèi)停留不能超過3秒鐘?！ ?3)填寫好匯報(bào)單，比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作快。是嗎? ：同學(xué)們，觀察這些圖形，無論長方形還是正方形，都是……。你們都看懂了嗎?請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來簡單說說你們是怎么推導(dǎo)的。四、加深理解，鞏固新知?！ ∥?、結(jié)語 轉(zhuǎn)化在數(shù)學(xué)當(dāng)中是一種非常重要而又常用的思想?！ ?。那我們轉(zhuǎn)化的目就是化未知為已知?！ ?那老師可要考考你了!(判斷題) ，相信大家對(duì)梯形面積的計(jì)算方法一定有了深刻的理解吧!這個(gè)三秒限制區(qū)到底多大呢?你會(huì)求嗎?需要什么條件?(課件出示)動(dòng)筆試試吧。但這些方法都有共同點(diǎn)。誰來幫老師梳理一下。大家注意聽，你們的意見相同嗎?你還有補(bǔ)充嗎?匯報(bào)：平行四邊形：兩個(gè)怎樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形?還有的同學(xué)拼成的是長方形，讓我們來看看他們是怎么拼的。在動(dòng)手操作之前，老師提出三點(diǎn)建議：(1)想想能把梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的什么圖形。(板書) 二、回憶舊知，建立聯(lián)系 ，我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積了?他們計(jì)算方法你們還記得嗎?(課件) ，平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法我們是怎樣推導(dǎo)出來的?還記得嗎? ，我們在研究它們面積的計(jì)算時(shí)候，都用到了一種非常重要的數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化。 教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。2 2022年人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)計(jì)算梯形面積的必要性?！ “鍟O(shè)計(jì)： 三角形的面積 平行四邊形的面積=底高 三角形的面積=長方形的面積247。2 例題講解 紅領(lǐng)巾底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米? 三、鞏固提升 一種零件有一面是三角形，高是4厘米?！ ∩故尽 R報(bào)一：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成的平行四邊形。一個(gè)長方型，一個(gè)平行四邊形，你們可以利用這些圖形進(jìn)行操作研究，看哪一組能用多種方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。同學(xué)們有沒有信心幫學(xué)校解決這個(gè)問題?(屏幕出示紅領(lǐng)巾圖) 師：同學(xué)們，紅領(lǐng)巾是什么形狀的? 生：三角形的 師：你們會(huì)算三角形的面積嗎?這節(jié)課我們就一起來研究，
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