高考寫作指導：考場寫作指導方法之審題(文件)
【正文】 化考生的審題意識，培養(yǎng)考生提煉出話題的能力。具體來說有以下的方法： 一、從人生的體會方面去思考，關(guān)注生活，寫出個人生命體驗。比方說“優(yōu)勢與成敗”這個話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢之間關(guān)系的辯證思考。平時要多關(guān)注時事，看一些報刊評論等，有利于從時代的眼光去把握問題。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。我們平時可以多準備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實生活，注意用辯證眼光看問題。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關(guān)于學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任?！ ≡鯓訉懗鲇猩疃鹊奈恼隆 「呖嫉淖魑某休d著社會功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”?！ ?2)給定的材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進行，而不能信馬由韁。 (4)題意作文以在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體和標題為特征，讓審題不是從“題目”(話題或標題)出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，調(diào)動學生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力，便于考生多角度立意。所不同的是，話題作文的話料已提煉為話題，題意作文的材料沒有提煉為明確的話題，還須自己從中提煉。不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文?！ 白⒁狻薄 ≡谝鲈掝}之后，都有一個“注意”(有時寫為“要求”)，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內(nèi)容我們自然不能忽視，必須一一符合。它賦予考生廣泛的自由度，使考生有更廣闊的馳騁空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才。 (3)話題范圍寬泛。話
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1