英語(yǔ)協(xié)會(huì)活動(dòng)總結(jié)(文件)
【正文】 展，展示了學(xué)生的英語(yǔ)才華。雖然五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了2年英語(yǔ)，參加本社團(tuán)學(xué)生也主要是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，但由于口語(yǔ)水平和表演能力的限制，我們?cè)趲讉€(gè)劇目中選擇了經(jīng)典劇目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七個(gè)小矮人》)?！ 〉谒膫€(gè)階段， 角色選擇階段 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及英語(yǔ)水平，確定了角色。我們將繼續(xù)努力! 英語(yǔ)協(xié)會(huì)活動(dòng)總結(jié)【四】 本學(xué)期，按照學(xué)校和英語(yǔ)教研組的安排，我具體負(fù)責(zé)的英語(yǔ)社團(tuán)，主要是由五年級(jí)的學(xué)生組成,共18位學(xué)生，大部分是英語(yǔ)成績(jī)好的，有些是對(duì)英語(yǔ)感興趣的，聶文靜、郁夢(mèng)娟等同學(xué)表現(xiàn)比較好?！ 《⑼貙拰W(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生愿學(xué) 由于我們學(xué)校的學(xué)生組成結(jié)構(gòu)等各方面原因，大部分孩子獲取英語(yǔ)知識(shí)的途徑還是主要局限于課堂教學(xué)，通過(guò)課外其他方式豐富英語(yǔ)知識(shí)的途徑相對(duì)欠缺。同時(shí)，我還將英美國(guó)家的表達(dá)特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等英美文化，滲透進(jìn)平時(shí)的活動(dòng)中，讓學(xué)生切實(shí)用英語(yǔ)的思維學(xué)校英語(yǔ)，不僅豐富了知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的效率?！ ‘?dāng)然，我的社團(tuán)活動(dòng)還存在很多不足，比如，在社團(tuán)訓(xùn)練中，口語(yǔ)交際方面做得不夠細(xì)致，學(xué)生掌握了新詞匯后，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)詞匯的引申，也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生只是為了學(xué)單詞而學(xué)單詞等的呢，在下一步工作中，我們將進(jìn)一步探索更為科學(xué)的方法、更有效的途徑，使我們的社團(tuán)活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。本學(xué)期初，我就對(duì)所有參加本社團(tuán)的學(xué)生約法三章:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每天聽(tīng)一段對(duì)話，每周對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。我有意地提前搜集一些報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)資料，提供給學(xué)生自由閱讀。 做得比較好的有: 一、增強(qiáng)學(xué)生的猜詞能力，讓學(xué)生樂(lè)學(xué) 高年級(jí)學(xué)生側(cè)重閱讀能力的提升，但是在他們閱讀過(guò)程中，完全有可能碰到生詞，這時(shí)候，猜詞就顯得極其重要了?！ 〉诹鶄€(gè)階段，話劇展示階段 快樂(lè)英語(yǔ)社團(tuán)讓學(xué)生更加自信、更加上進(jìn)、更加友善、更加樂(lè)觀，這種感覺(jué)是精美的精神食糧。同樣的方法學(xué)習(xí)了劇本中的重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句子?！ 〉谝粋€(gè)階段，話劇基礎(chǔ)知識(shí)講授 為擴(kuò)展學(xué)生視野，做好話劇表演，首先讓學(xué)生了解話劇的定義，話劇的分類，話劇表演技巧以及話劇表演中應(yīng)注意的問(wèn)題等等?；仡櫚肽甑墓ぷ?，特總結(jié)如下： 為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)意識(shí)和英語(yǔ)能力，進(jìn)一步發(fā)
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