作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(文件)
【正文】 授課中令我印象深刻還有他對學(xué)生作文中肯的講評。 這說明張老師讓學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)別人閃亮點(diǎn)，這是學(xué)生對被改習(xí)作的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。他的這種教學(xué)理念和風(fēng)格也給我留下了深刻的印象。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢? 首先，老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。作文課時(shí)在語文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。作文課至關(guān)重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn)，經(jīng)過長期運(yùn)用，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改?！ 】勺寣W(xué)生根據(jù)教師的批改重寫作文。而后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點(diǎn)?！ ∑浯?，要堅(jiān)持上好作文課。特別是農(nóng)村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改?！ √岢珜W(xué)生堅(jiān)持日記和讀書筆記的寫作?！ 〗處熍暮笫Ｏ伦钪匾牟襟E就是作文的講評了。 總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學(xué)共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。作業(yè)講評時(shí)，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好?！ 〗處熞e極的做好學(xué)生作文的批改工作，學(xué)生和老師花費(fèi)那么大心思完成的作文需要同學(xué)和老師的認(rèn)真對待，特別教師的批改直接關(guān)系到學(xué)生再次寫作的積極性。學(xué)生不會(huì)觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。要讓學(xué)生耐心細(xì)致，要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。我的做法是： 盡力讓學(xué)生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進(jìn)行。在這些時(shí)間里，一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。為了能更好的指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作，學(xué)校特組織全體語文教師開展了一次作文教學(xué)座談會(huì)，一次增強(qiáng)對作文教學(xué)的重視，也方便教師之間就作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題展開討論。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生作文水平一直沒有提高，我們的工作大多白費(fèi)，所以，我們有必要讓一些作文很不成功的學(xué)生根據(jù)教師的批閱再次重寫，再批，做到及時(shí)反潰 聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學(xué)語文教學(xué)中沒有這部分內(nèi)容，但是為了讓學(xué)生作文更好的完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標(biāo)點(diǎn)符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費(fèi)時(shí)間，一定要耐心細(xì)致，一定要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。禁止抄襲。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，
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