五年級語文教師教學(xué)工作計劃(文件)
【正文】 活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題。六、教學(xué)光 安排：內(nèi)容課時進(jìn)度第一組課文10——11課時12周第二組課文10——12課時35第三組課文10——11課時67第四組課文11——12課時810第五組課文10——12課時1112第六組課文11——13課時1315第七組課文10——12課時1617第八組課文11——12課時1820復(fù)習(xí)10――12課時21――22五年級語文教師教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析：五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力(三)單元重點、難點第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(三)口語交際教學(xué)激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(二)閱讀在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。七、教學(xué)時間安排：起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 1草原2*絲綢之路 2 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去 3 4 *祖父的園子 婦女節(jié) 5 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二 植樹節(jié) 6 10楊氏之子 11晏子使楚 7 12*半截蠟燭 13*打電話 8 ，親人 15*金色的魚鉤 清明節(jié) 9 16橋17*夢想的力量 10 18將相和 11 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王 12 勞動節(jié) 13 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 14 22人物描寫一組 23*刷子李 15 24* 回顧拓展七 16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節(jié) 17 27*與象共舞 28*彩色的非洲 18 回顧拓展八 1921 復(fù)習(xí)、期末考試 。閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。說話要使用禮貌用語。要體現(xiàn)雙向互動。教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。五、教學(xué)措施：(一)識字與寫字教學(xué)對于生字新詞，要及時聽寫檢測。(四)習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。四是要從實際出發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1