【正文】 讀鏈接”。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。加強平常練筆的指導。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。經(jīng)過課后的訓練題，指導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。繼續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。三是要注重積累課文中的生動語言。三是指導學生積累生動的語言。二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。在教學中教師是一位引路人，其主導作用的是學生。運用中都安排了閱讀短文訓練。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。如 閱讀在每個積累綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，教師引進門，學習靠本人。二、學情分析：本班共有學生 72人。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。習作”的類型發(fā)生一定的改變在“分析學習”中，指導學生大膽設(shè)想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力(三)教學重點、難點第一單元：一是指導學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式。二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領(lǐng)。(三)口語交際教學激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領(lǐng)，指導學生憑要求認真讀書， 在默讀之后要檢查學習效果。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。(五)綜合性學習本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。三是引導學生積累優(yōu)美的語言。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。如，認真傾聽別人的發(fā)言。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努