《夢(mèng)想因閱讀而生》讀后感(文件)
【正文】 這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人與同年齡段的不常讀書的人相比，兩個(gè)人在思維廣度與深度上的差距該有多大？所以冰心先生在《憶讀書》一文最后結(jié)尾時(shí)這樣說(shuō)有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。至于民族和世界，它的范圍比之前提到的要廣，意義也更深遠(yuǎn)，但它們理想的實(shí)現(xiàn)一定是建立在前者的基礎(chǔ)上的。楊絳先生曾說(shuō)過(guò)讀書影響潛在，它會(huì)在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐與人共事等各個(gè)方面。那這么追本溯源回來(lái)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不正是由閱讀的種子被播撒才開始的么？我想，這也就是為什么：夢(mèng)想由閱讀而生吧。 那么回過(guò)頭來(lái)看，孩子們的夢(mèng)想是由一些小小的激勵(lì)不斷取得而逐漸實(shí)現(xiàn)的，也許一次激勵(lì)的原因就是他懂事了、他考的分?jǐn)?shù)不錯(cuò)、他樂(lè)于助人青少年的三觀尚未發(fā)展完善，他的行為來(lái)源的外因是模仿成年人，至于內(nèi)因，我認(rèn)為是多閱讀。夸一個(gè)人有文化就是：腹有詩(shī)書氣自華，那么閱讀的好處之一就是會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)有個(gè)提升。這就和《夢(mèng)想由閱讀而生》中目錄的第二部分聯(lián)系上了，我們的未來(lái)，國(guó)家、民族的未來(lái)寄托在孩
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