學期末教研組活動總結(jié)(文件)
【正文】 學生“動”的積極性，在“動”中自主學習。 二、學好新課標領(lǐng)會深刻內(nèi)涵 《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的。有合適精當?shù)木毩?。授課后及時記載本課教學的成功和失誤。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。課后又作了自我教學反思。 (4)學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。老師們的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。 三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。在我們所有的班中，人人都備有這樣的摘抄本，美名各不相同。在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展一種重要精神資源。在平時的教學工作中，我們特別注意對聾生的寫字的要求。因此，在抓好聾幼兒寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。第 16 頁 / 總頁數(shù) 16 頁 。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 其次，我們充分利用教學資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。寫字教學是本年級語文教學工作的難點。為了把每班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我們各班經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結(jié)合起來。 四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。 二是測覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。所有的教師在這次活動中無論是理論水平，還是教學水平都有了長足的進步，我更是受益匪淺。 (2)是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現(xiàn)的機會。我們積極參與本學期“教學活動”，做課的每一位教師都認真地學習了新課標，能根據(jù)《課程標準》和學生實際設(shè)計教學方案。我們認真學習新課標的要求，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。有連貫而清晰的教學步驟。 三、積極探究教育教學方法積極開展教研活動 本學期我們教研組積極研究、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。 而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的。如教會學生預(yù)習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，教師當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。所以，當今的課堂，就要從這個動字來做文章。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，讓素質(zhì)教育成為教學主體，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信。 反思: 一、繼續(xù)加強新課標的學習,尤其是將新課標轉(zhuǎn)化為教學實踐. 二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式. 三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。 一年級入學第一學
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