【電子教案】第二節(jié)-“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)(文件)
【正文】 島、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。 一、優(yōu)勢篇──江海交匯之地教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，小組合作，回答下列問題。長江三角洲的范圍主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。因此這里自古就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。該地區(qū)可以依托長江的水運(yùn)條件，溝通我國東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。議一議長江上游地區(qū)和下游地區(qū)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。岷江對(duì)成都平原的影響利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。總結(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。下面讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。學(xué)生：找出南京、揚(yáng)州、蘇州等城市。讀“上海與杭州‘同城效應(yīng)’示意”圖，探究下列問題。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。教師：長江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？學(xué)生相互討論，回答問題。結(jié)合圖片和文字等資料，讓學(xué)生易于理解重難點(diǎn)，并且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情與自豪感。完成《高效課時(shí)通》相應(yīng)習(xí)題。（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？（2）人們的生活方式為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多、選擇就業(yè)的
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