【正文】 子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)。 【解析】【分析】答題時(shí)，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這就須要加上重復(fù)的詞語，如“我喜歡……更喜歡……”；二要注意千萬不能改變?cè)涞囊馑肌? 【解析】【分析】解答此題時(shí)，首先，要根據(jù)語段的表述解析： 環(huán)保固然需要?jiǎng)?chuàng)意，但是所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上，因?yàn)?，沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語句。 【解析】原句“故鄉(xiāng)的小徑”是賓語，重組句子變成了主語，那么前面的表假設(shè)的句子只能變成一個(gè)成分——“想象”的狀語(“解析：故鄉(xiāng)的小徑常常是你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨(dú)唱曲熱淚突然涌流時(shí)想象到的。 【解析】【分析】本題考查變換句式的能力。然后把其他成分分割成短句。 【解析】【分析】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具解析：《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年他34歲時(shí)，與朋友和弟弟同游褒禪山后寫的一篇記游并抒發(fā)了自己感想的重要游記?！军c(diǎn)評(píng)】例：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。處理長(zhǎng)定語，可以把它分離出來，獨(dú)立成句；也可以利用復(fù)指的方法，使句子主干突出，條理清楚；還可以重新組句，重新排序。現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題首先要明確題目要求，要求是“給“生態(tài)文學(xué)”下一個(gè)定義，求做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明”然后認(rèn)真閱讀每個(gè)句子，理解每個(gè)句子的含義，讓每個(gè)分句做句子的成分，在運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言給“生態(tài)文學(xué)”做出簡(jiǎn)潔的概述。本題屬語言的表達(dá)運(yùn)用，解答這樣的題目，首先要了解語句的含義，然后明確題目要求，給句要求進(jìn)行句式變換，但不得改變句子的原意。首先明確主干：大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。然后把其它句子作為主干句了定語或者狀語，并合并掉重復(fù)的部分。③馬克斯③馬克斯長(zhǎng)句，包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中包含著長(zhǎng)句的句子，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。即把長(zhǎng)句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來單獨(dú)成句。19．《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年34歲時(shí)，與兩位朋友和弟弟同游褒禪山后寫的一篇記游并抒發(fā)自己的感想的重要游記。解答短句變長(zhǎng)句類題目，首先選擇一個(gè)短句作為句子的主干，其他句子作為這個(gè)短句的修飾成分，按照一定的順序插入主干句即可。 【解析】【分析】這是一道下定義的題目，下定義注意找到解析： 國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。本題屬于句式變換，做給指定概念下定義題時(shí)，一是要注意下定義的句式要求，即“……是……”的句子形式；二是明確被定義項(xiàng)；三是明確被定義項(xiàng)的屬概念。 故答案為：國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。【點(diǎn)評(píng)】短句變長(zhǎng)句，首先要在短句中找到可以做長(zhǎng)單句的主語的句子，然后其他短句作為修飾成分放在句子中。解答短句變長(zhǎng)句類題目，首先選擇一個(gè)短句作為解析：《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年34歲時(shí)，與兩位朋友和弟弟同游褒禪山后寫的一篇記游并抒發(fā)自己的感想的重要游記。第二步：剝離修飾、限制成分，使其單獨(dú)成句。 長(zhǎng)句變短句是將一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，變成復(fù)句或句群。④這幅畫最后被一位匿名電話買家以約1632萬美元拍得。④這幅畫最后被一位匿名電話買家以約1632萬美元拍得解析：①《失竊之鏡》是馬克斯18．①《失竊之鏡》是馬克斯“結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多”“新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力”“數(shù)據(jù)集合無法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉”三者去掉重復(fù)部分，調(diào)整語序，串聯(lián)成句。 【解析】【分析】本題主要考查短句變長(zhǎng)句解析：大數(shù)據(jù)是由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成的無法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強(qiáng)決策力和流程優(yōu)化能力的數(shù)據(jù)集合。16．①臨沭第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行全縣中小生作文大賽；②我校李文靜榮獲高中組一等獎(jiǎng)；③我校在全縣作文教學(xué)中爭(zhēng)得榮譽(yù)的優(yōu)異成績(jī)；④李文靜等17名學(xué)子取得了榮獲高中組一等獎(jiǎng) 【解析】【分析】本體所提供的材料是一解析：①臨沭第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行全縣中小生作文大賽；②我校李文靜榮獲高中組一等獎(jiǎng)；③我校在全縣作文教學(xué)中爭(zhēng)得榮譽(yù)的優(yōu)異成績(jī)；④李文靜等17名學(xué)子取得了榮獲高中組一等獎(jiǎng) 【解析】【分析】本體所提供的材料是一個(gè)長(zhǎng)句，根據(jù)題目要求提取句子的主干“李文靜等17名學(xué)生榮獲優(yōu)異成績(jī)”，“在臨沭…中”是句子的狀語，修飾限制“榮獲”“我校在全縣作文教學(xué)中爭(zhēng)得榮譽(yù)”修飾限制“優(yōu)異的成績(jī)”作句子的定語，通過以上分析，可進(jìn)句式的變換。 【解析】【分析】通讀所給的句子首先要明確題目要求是給“生態(tài)文學(xué)下定義”解析：生態(tài)文學(xué)是以生態(tài)整體主義為思想基礎(chǔ)，以生態(tài)系統(tǒng)整體利益為最高價(jià)值的考察和表現(xiàn)自然與人之關(guān)系、探尋生態(tài)危機(jī)之社會(huì)根源的文學(xué)?！贝鸢敢唬含F(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。解析：這道題考查的是為了增強(qiáng)言語的清晰度變換句式中長(zhǎng)短句互換的技能。此題可以用“《游褒禪山記》是…的一篇重要游記。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。一般的方法是：先抓住句子的主干，明確句子的中心意思；抽出附加成分，變成按時(shí)間先后邏輯順序排列的短句。13．總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)以利于找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出從中的道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語時(shí)，要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。 故答案為：環(huán)保固然需要?jiǎng)?chuàng)意，但是所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上，因?yàn)椋瑳]有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10．我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動(dòng)聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查選用、變換句式的能力。提取長(zhǎng)句的主干成分，組成一句；將原句中枝葉成分，分清層次，合理分