【正文】 正確。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長交流?！　‰x園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園?！　∨囵B(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣。洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服?！　〗M織幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。　　初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。　　安全：　　來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。　　鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來幼兒園上課。懂得如何正確使用手帕?！　“踩骸　敉饣顒?dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外　　教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞?！　≈缾圩o(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。對上學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：孩子都喜歡游戲。我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)放得開，收不攏的感覺。其次要用我的愛心、細(xì)心、耐心使幼兒能在短時(shí)間內(nèi)融入新生活。對那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時(shí)時(shí)關(guān)注，適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，同時(shí)多向其她老師學(xué)習(xí)，碰到問題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在備課時(shí)有重點(diǎn)、難點(diǎn)，不清的要仔細(xì)定位，教學(xué)內(nèi)容做到對教材內(nèi)容了解，吃透，上好每一堂課?！　?對體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。　　用普通話交流，能用簡單的短句表達(dá)自己的要求和想法　　 愿意用語言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色?！　∨囵B(yǎng)幼兒做力所能及的事（入廁、脫衣服等）。　　喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。　　開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，每星期按計(jì)劃，定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展?！　〖议L會，在開學(xué)初的家長會上介紹班級情況的工作。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以這學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會協(xié)商、合作、交往、分享。另外，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問題和單獨(dú)回答時(shí)都做得較好，但不能起到帶頭作用。　　學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。　?。ㄒ唬?語言　　提供說普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話，幫助個(gè)別能力較差的幼兒學(xué)說普通話。　　本學(xué)期將利用多種形式，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽講話、表演，表現(xiàn)、建立他們的自信心?！　〗o予幼兒在戶外自由活動(dòng)、探索和交流的機(jī)會?！　∽⒅丶议L工作，根據(jù)主題教學(xué)需要，與家長做好溝通，協(xié)助做好搜集資料、輔導(dǎo)孩子等工作?！　∠Ｍ覀兊暮⒆幽芙】档某砷L，快樂的度過小班的生活第 19 頁 共 19 頁。　　請家長參與班級環(huán)境布置并策劃，幫助編寫材料(廢舊物品)?！　”＝探Y(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！　≈匾曈變荷眢w素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；注重幼兒的個(gè)體差異。　　利用聽故事、看圖書、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒傾聽和前閱讀的能力?！　∽⒁鈨A聽對方講話，理解日常用語?！　∫?、發(fā)展目標(biāo)　?。ㄒ唬┙】怠　∩眢w健康，在集體生活中情緒安定、愉快。因此，導(dǎo)致了班級的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步?！　×?、 班級協(xié)調(diào)　　班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作重點(diǎn)，認(rèn)真照顧好每個(gè)孩子，大家努力做好班級的各項(xiàng)工作?！　?三四月的時(shí)候還準(zhǔn)備進(jìn)行找春天的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用各種感官進(jìn)行探索活動(dòng)?！　L試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征?！　εc自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，接受成人的建議和指示。　　樂意與同伴交往。　?。ǘ┱Z言領(lǐng)域　　樂意與人交談，講話禮貌?！　∷?發(fā)展目標(biāo)：　?。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域　　身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，為孩子營造一個(gè)舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境。在這學(xué)期我們著重各方面的培養(yǎng)，特制定以下計(jì)劃：　　二 保育方面　　由于小班都是剛?cè)雸@的孩子，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，所以首先要穩(wěn)定幼兒的情緒，改變他們的依賴思想。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有個(gè)別幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥?！　　凹覉@共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁?！　∨囵B(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣?！　￠_展新年活動(dòng)　　復(fù)習(xí)主題活動(dòng)　　常規(guī)：　　在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械?！　〉掠骸　∨囵B(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣。　　洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水?！　?