【正文】 自己參與的事件。生活中有太多的假設(shè)，有美好的期盼，有莫名的追悔，也有無奈的逃避……總希望在假設(shè)中，我們能獲得慰藉，得到反思和警醒……如果人類歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？請展開想象，以“假如沒有了__________”為題寫一篇記敘文?！緛碓础勘本煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)20182019學(xué)年第二學(xué)期期中測試高一語文試題【答案】假如沒有了手機(jī)許多人因?yàn)槌撩杂谕媸謾C(jī)，視力下降，學(xué)習(xí)成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路。它就一直住在我最貼身的口袋里，只有這種手機(jī)貼著自己身體的感覺才能讓我安下心來。一路上我不停地發(fā)著牢騷，挨著我坐的妹妹實(shí)在受不了了，拿出她的手機(jī)塞給我說： “別念叨了，這個(gè)手機(jī)先放你那里好了。然后買回一部新手機(jī)，下載應(yīng)用程序，登錄自己的支付寶、微信、查看網(wǎng)銀……我感覺自己的生活好像一點(diǎn)點(diǎn)步入了正軌，可我的心里卻還有揮之不去的焦慮和無奈。就作文的體例來說，較之以往有了一些新的變化。參考立意：如果火藥消失，會(huì)不會(huì)沒有殘酷的戰(zhàn)爭，表達(dá)對和平生活的熱愛。書籍，自從有了印刷術(shù)，有力地推動(dòng)了紙的發(fā)展，因?yàn)槲覀兛梢园盐淖钟涗浀郊埳?，這是一項(xiàng)相當(dāng)了不起的發(fā)明（源于中國的四大發(fā)明）。即使到了今天，我們?nèi)噪x不開書籍。沒有電話，可能我們?nèi)杂脮沤涣?，感情?huì)不會(huì)比現(xiàn)在真摯？行文結(jié)構(gòu)：假如我的手機(jī)丟失，首先想象自己的表現(xiàn)，肯定非常焦急，用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)這一點(diǎn)；其次，寫親人、朋友、同事的反應(yīng)，表現(xiàn)手機(jī)在現(xiàn)代生活中的不可缺失。那會(huì)兒，我剛開始記事。那會(huì)兒，我似乎看見了外公眼中那一閃而過的悲與傷。歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急？清楚地記得，那年，我弟弟剛出生的那年，傳來外公逝去的噩耗。鞭炮聲響徹云霄，哀號聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長鳴聲中歸為塵土?，F(xiàn)在，又是黃蝶飛舞的黃昏，那種闊別了七年之久的寒涌上心頭，外公佝僂的背影，模糊不清的臉龐，在落葉間隱現(xiàn)，那冰冷中的溫暖卻沒法感覺到了，留下的，只有回憶，只有一個(gè)悲凄的故事，一個(gè)秋天的故事。這一次，沒有吼叫，沒有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛，它遲到了，遲到了七年。雖說是記敘文，但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的．你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事，不要刻意去抒發(fā)什么情感，你只要用心去寫那一件事，用真情實(shí)感去敘述一件事秋天里的故事，即使是語言平實(shí)也能做出一篇好文章來。點(diǎn)睛：記敘文的寫作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務(wù)，“秋天”是故事發(fā)生的時(shí)間背景，同時(shí)也可能起到推動(dòng)情節(jié)或深刻主題的作文?！独首x者》請以《透過淚光，我讀懂了你》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。也許在現(xiàn)在的我看來這個(gè)事不足為奇，但幼年的我總會(huì)沉默思考我所看到的風(fēng)景。母親沒打過我。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。你就坐在我的對面，一聲不吭。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了。可是生活就是這樣的殘忍，沒過兩年她又查出了乳腺癌。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著淚繼續(xù)奔跑的人。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”，主要講勇敢的人的特征，強(qiáng)調(diào)什么是真正的勇敢的人。能從眼神里、動(dòng)作里、語言里讀懂別人。參考立意：那一刻，我讀懂了你的感恩；退賽的那一刻，我讀懂了你的拼搏；無奈的淚水，是你不同流合污的印證等。我望著媽媽的身影，心中十分的苦澀，眼眶中泛著淚水，眼角閃著淚花，視線也漸漸模糊起來。讀懂美麗，讀懂自己。燭光中我依偎在爸爸媽媽懷里，沉浸在無比的幸福之中。清泉甘冽，陽光燦爛。這種愛寬廣，博大精深，可我卻在失去后才懂得。你第一次打了我，然后你哭了。當(dāng)時(shí)，除了打我，你幾乎沒有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓(xùn)。這不是我應(yīng)該做的！那一刻，我感覺我讀懂了你。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮啃慕Y(jié)何為心結(jié)？使人不悅之物也。試想，如果他始終跟自己較勁，整天郁郁寡歡，無所作為，何來流芳百世的佳作，萬世稱贊的美名呢？反觀我們自己，如果整天“沉湎”于自己的心結(jié)，怎么可能在課堂上聚精會(huì)神、課下專心學(xué)習(xí)呢？終日惱于這、煩于那，你從何處尋覓進(jìn)步的階梯呢？學(xué)會(huì)打開心結(jié)，別跟他人過不去，要與人為善。最終幸而廉頗及時(shí)醒悟、負(fù)荊請罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。學(xué)會(huì)打開心結(jié)，不要跟社會(huì)賭氣?！蔽覀儜?yīng)該擺正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭取相對更公平的權(quán)利?！靶慕Y(jié)”究竟是什么？它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了?？键c(diǎn)：考查學(xué)生寫作的能力，能力層次為E級。比如本題，在寫作之前就要明確什么叫“心結(jié)”，它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。這是我記憶里的第一次，我也知道不能一直這么下去，可是我的心就像打了一個(gè)結(jié)一樣，一切憤怒委屈都無法釋放，只能在心里百轉(zhuǎn)千回，郁悶不已。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無法忘卻的夜晚。內(nèi)容切合生活，真實(shí)可信。你身上穿的還是我初中的校服，因?yàn)楸任野嗽S多，整個(gè)身子就像是瑟縮在其中。見她沒有說話，我心里不免有一絲煩躁，又加快了腳步。）回到家里，我徑直走進(jìn)了自己的房間，虛掩著門，突然發(fā)現(xiàn)雪白的書桌上突兀的出現(xiàn)了一個(gè)粉紅色的耳罩。我感受到心里變得很暖，暖到將我心中的那個(gè)結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)融化掉，連同我的憤怒和委屈。我沉默地站了一會(huì)兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門 （稱謂的變化，推門的行動(dòng)，表明矛盾的化解，雖顯得簡單，但情節(jié)十分完整。我想挽留，可是我越是極力想抓住些什么，就越是感到一切都在以驚人的速度變化，我根本無力抗拒。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學(xué)樓后在深秋的風(fēng)中已換上一身金黃色樹葉的銀杏，我默然?？商热粑沂沁@樹上的一片葉子呢？從初春抽芽到盛夏濃綠，到如今緩緩飄落又被人拾起，這也是我獨(dú)一無二又不可重復(fù)的一生吧。我的心結(jié)竟然被一片落葉解開了。一種無奈與傷感在心思細(xì)膩的作者心里留下了一個(gè)結(jié)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在花眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉鋵?shí)現(xiàn)它生命的延續(xù)。景隨情遷，同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。而對于溫庭筠來說，則是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。明月松見照，清泉石上流，王維賦予了它靈動(dòng)。心境有多寬，風(fēng)景就有多美。其實(shí)，任何事物，任何風(fēng)景都有其多面性。首先分析所給的材料，材料是一段抒情性很強(qiáng)的一段話。但是這是一道富有深意命題作文，寫作能力強(qiáng)的同學(xué)還可以從不同層面上展開思考：準(zhǔn)確理解“享”的含義。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關(guān)系的四句話組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現(xiàn)，比如：“獨(dú)享寧靜”、“樂于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負(fù)面表現(xiàn)，如“貪圖享樂”……。也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇，但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索，去感悟，我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨(dú)享風(fēng)景。又或許，這本就是見仁見智的。舉杯邀明月，對影成三人李白賦予了它浪漫。同樣的風(fēng)景，因?yàn)椴煌母形蚨兊呢S富多彩。當(dāng)船兒慢慢駛過洞庭湖時(shí)，對于范仲淹來說，是先天下之憂而憂，后天下之樂兒樂的感嘆。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動(dòng)的風(fēng)景。在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。要求：①敘事詳略得當(dāng)，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。作者選材新穎，眼光獨(dú)到；思考得深入，表達(dá)得淺易曉暢。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。我不想再說是時(shí)間奪走了它們的生命，卻想說是時(shí)間賦予了它們美麗。俯身去擺弄那些葉子，細(xì)看來，發(fā)現(xiàn)每一片葉子都不一樣。時(shí)間匆匆?guī)ё咭磺校耶?dāng)真什么都留不下了嗎？ “舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時(shí)背過的詩文，只知者韻，現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。我總以為，年復(fù)一年，春夏秋冬四季輪回，去年明艷的春光冗長的夏日都會(huì)回來，我可以看時(shí)間和貓慢慢路過，然后靜待幸福的昨日成了又一個(gè)明天。景與情融合比較好，“暖到將我心中的那個(gè)結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)融化掉”再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。沒有別的顏色賣了，只有粉紅色。（情節(jié)發(fā)展，矛盾繼續(xù)。我心里一緊，但又刻意控制自己冷漠的表情，走過去，裝作不經(jīng)意的瞄了一眼，繼續(xù)和同學(xué)不知所云地講話。我嘆了口氣，伴著鈴聲，收書包，回家。我的心結(jié)就在一次次爭吵中越拉越緊。）就是因?yàn)槲也铧c(diǎn)把同學(xué)的飯卡弄掉了，你就對我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學(xué)習(xí)不刻苦，和老師交流不主動(dòng)。當(dāng)然，在寫作時(shí)，最后能將此具體化，這樣有利于習(xí)作者的構(gòu)思和寫深寫透，千萬不要籠統(tǒng)和寬泛，否則會(huì)流于平庸。命題作文，要結(jié)合題前的材料和相關(guān)的提示語，加強(qiáng)對作文題目的審察。正確對待這一切，我們在乎的不再是心結(jié)處那個(gè)莫測的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對個(gè)人有著不良的傷害。學(xué)會(huì)打開心結(jié)，播下希望與夢想的種子，用汗水去澆灌它，最終，在濃蔭蔽日時(shí)，你會(huì)看見六月盛夏的花朵最美。任何事物都有兩面，這樣對你不公平，也許那樣對別人就不公平，你卻覺得理所當(dāng)然。見他人比自己強(qiáng)便心生嫉妒，心里不平衡。殊不知，藺相如對趙國也是功不可沒。晉代文人陶潛開始總是不知該隨心歸隱，遠(yuǎn)離塵世，而是出仕為官，想要為父母妻兒帶來富足的生活，結(jié)果深受其累。當(dāng)我們以一種平淡的心情打開記憶時(shí)，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會(huì)撲面而來，因?yàn)榈?，所以便可以從容面對。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。我含著眼淚走出來，媽媽迎面走來，豎起大拇指，夸我真勇敢，雖然還有些痛和怕，但心里美滋滋的，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，我長大了。媽，你是對我好才打我的。我是你的女兒，你自然為我心疼。我感謝上蒼讓我擁有母親冷漠的愛；卻又憎恨自己因?yàn)樾⌒〉脑购薅浟四赣H濃濃的愛。愛，在無聲的延續(xù)著……淚水肆無忌憚的留下來，母親的愛就像天空劃過的飛鳥，時(shí)常到來卻不留痕跡。爸爸媽媽呵護(hù)著我這個(gè)小天使，共同走向美好的明天。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中，感受到了一個(gè)人，愿意為了理想奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的情懷。最后可以升華自己的認(rèn)識(shí)，呼應(yīng)標(biāo)題。等媽媽收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著她。當(dāng)然，“讀懂”的內(nèi)容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相關(guān)?！霸敢夂蹨I繼續(xù)奔跑”，經(jīng)受了流淚，在流淚之后找到前進(jìn)的動(dòng)力，更加勇敢地為明天拼搏。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力。我想，世間最堅(jiān)強(qiáng)的人也不過是這樣吧，生活對她毫不留情，一次又一次的打擊和一次又一次的折磨，讓她對生活充滿失望而又絕望。那時(shí)候他們家四個(gè)孩子都在上學(xué)，一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)。記得十幾年前，我們村有一個(gè)鄰居。我看見了你眼中的一種東西，使你那原本沒有光彩、暗沉的眼珠變得晶光閃閃，那是淚光??！是抑制不住的眼淚！頓時(shí)，內(nèi)心的愧疚感油然而生。最后，你用武力果斷地結(jié)束了爭吵。那天晚上，你直接推門進(jìn)屋，剛開始還打算和我促膝長談，可后來看到我的無所謂。當(dāng)你摔得滿臉泥土?xí)r，還順便要對你拳打腳踢，生活總喜歡雪上加霜。不斷的思考，理解你的行為，直到我終于懂了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說它飄落在地上后不忘報(bào)恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。讓心靈的沃土養(yǎng)育這可貴的思念，用飽含深情的淚水灌溉。淚水不知何時(shí)占據(jù)了我的眼眶，放肆地奔涌而出。黃蝶在面前雜亂地飛舞著，悲鳴著，我的臉頰卻沒有淚，無知的眼神落在癱在地上哀嚎的媽媽身上。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地?fù)]舞著，想要抓住什么似的，霎時(shí)間，竟忘了哭泣。我望著夕陽下外公的背影，佝僂的背影，寫滿了失望與傷心，鉛重似的腳步，緩緩地挪動(dòng)著，一步步向夕陽走去。那雙手永遠(yuǎn)都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒有溫度，溫暖離他是遙遠(yuǎn)的。請以“秋天的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。為什么呢？因?yàn)樵跊]有信鴿和信差的幫助下，我們無法與一個(gè)相距很遠(yuǎn)的人進(jìn)行交流。隨著造紙技術(shù)不斷地發(fā)展，紙張的保質(zhì)期變得更長了，印刷的質(zhì)量也明顯得到了提高。如果青霉素消失，人類將會(huì)飽受疾病的威脅可用素材：中國古代四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。而這則作文要求考生想象“如果人類歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？”，是讓考生思考人類的發(fā)明創(chuàng)造對人類生活和對推動(dòng)文明發(fā)展的重要作用。我在反復(fù)思考：假如這個(gè)世界上的手機(jī)都是不存在的，假如我沒有手機(jī)......【解析】【詳解】本題考查寫作能力。第