【正文】 心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。（3）此題考查學生的辨析能力。（a）我的眼睛濕潤了。 母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病懨懨的，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日！”來，牧牧吹蠟燭。 牧牧吹一支數一個數，吹到20支就發(fā)現了問題：“怎么這么多啊？”我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽。 （2）聯系全文看，標題“生日”包含了兩方面的內容：①________，②________。（2）替本文作者過生日；本文作者的母親過生日 【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息。聯系全文看，標題“生日”包含了兩方面的內容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。 科學家發(fā)現，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因為它對斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見。于是，天空變得蔚藍、溫柔。 存在就是合理。 黑白________塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。（3）、（4）考查對課文內容的理解能力。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。若有氣味進入“鼻孔”，這些神經立即把氣味刺激轉變成神經電脈沖，送往大腦。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫線的句子中，“鼻子”一詞加引號是因為________。B.（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡單介紹一下吧。 【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個人的名譽壞到極點。表示特殊含義。 （3）本題可以根據第三自然段的內容進行判斷。⑵這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。 （3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關切地問：“能看懂嗎？哥白尼認真地回答說：“老師，我看不懂。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產。________（2）.讀短文，判斷下列說法的對錯。________④太陽中心說是對地心說的否定。 這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。①錯誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。⑷C；⑸敢于質疑和挑戰(zhàn)權威，堅持自己的看法。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。表述正確，文通句順即可。 看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。 兒子只漫不經一心：“不要緊的，還很暖和（h233。ng)打了個大噴嚏。 老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。 他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經年過七旬的母親。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（ｍěnɡ①AABB： ________、________ （4）選擇填空。②仔細閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說說你對文章最后一自然段的理解。（7）誰言寸草心，報得三春暉。ng)、結結實實（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（4）解題時要細讀語句，聯系上下文了解省略號的作用，①話還有很多很多，被打斷了。（7）考查對相關彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（6）考查對文章最后一自然段的理解能力。這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。這“花”配著她那時髦的（裝扮 津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。 我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。 津津有味）________地（飄動________（3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。 我沉思了________是誰繪就了這雨中奇景________是誰引來這獨特的花朵________哦________是滋潤人們心田的春雨________【答案】 （1）；；（2）川流不息；五彩繽紛（3）（4）；；；；（5）；；；； 【解析】【分析】（1）本題考查學生詞語的理解與辨析能力。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 （4）本題主要考查對短文內容的理解能力。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。17．課外閱讀。 于是，我用書為自己建筑一個很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。母親只好一趟趟走得更遠了。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四季(對我，真是一種極大心靈享受。家中除了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。 我發(fā)現，一個人（（ ）在三尺寬長的病床上，（（1）根據文中的拼音寫出漢字。________A.看書A.B.【答案】 （1）腫脹（2）只要；即使；也（3）D（4）D 【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大， 第二題考查關聯詞，只要，表示條件。18．課外閱讀。 安靜），不久有三個年輕開始在附 (fǔ　　f249。如果你們每天都來踢垃圾桶，我給你們每人一塊錢。一個星期后，老人又對他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每人只能給兩毛了。 sǎ）野。 貴重）的時間在這里撒（sā 年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的錢?！边^了三天，老人（高興 “你們玩得真開心。老人受不了這些（噪 豪華）的房子，住下的前幾個星期還很（嘈雜文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。D.C.寫作（4）文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是（ C.（3）“這真是一種極大的心靈享受，”“這”指的是（ zhǒnɡ zh224。其樂無窮。 就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。nɡ )不堪，硬得跟石頭一樣。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠的路。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 （5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。 （3）考查找中心句的方法?？蓮囊韵聨追矫孢M行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。 ①車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 時髦的________（裝扮 傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。這傘花，是一朵朵奇特的花。 酥油般的春雨牽去了街上的繁華。16．閱讀短文，完成練習。（5）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（5）考查回答問題的能力，帶著問題細讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。從①是AABB式結構，如：端端正正。暖和（huō）、窗縫( 【答案】（1）huō；f232。b、話還有很多很多，被打斷了。、________②AABC： ________ ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。ng)結結實實________ jiē ji233。 窗縫________(f233。暖和________（h233。 f232?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （4）C （？敢于質疑和挑戰(zhàn)權威，堅持自己的看法。 ________②太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產。 形容態(tài)度十分恭敬。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災難。 （4）根據自己的積累進行解答。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結合具體的語境進行理解。 故答案為： ⑴形容一個人的名譽壞到極點。突出強調。 （2）引號的主要作用有：表示引用。；在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。C. A. （3）下列說法中，正確的是（這種儀器已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。因此，蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當嗅覺的呢? 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。13．閱讀文章，回答問題。能夠準確的理解成語的意思。 故答案為：（1）相間、不見、是處 （2）開開心心、高高興興 （3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。 【解析】【分析】（1）考查補寫成語，只要細讀短文就能找到答案。 視而________一無________（2）照樣子，寫詞語。這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。我們都有這樣的經歷，陽光照進室內，會有許許多多細小的塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。（2）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查篩選相關信息并加以概括。第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。 在母親病逝立墓碑時，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日。 母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。我說：“媽，這次不過了吧。 ②妻子邊找酒邊嘮叨：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。 ①30歲生日，我點燃了53支蠟燭。11．閱讀下文，完成練習。 【分析】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。男孩兒不|止一次地問，說明他對人生沒有信心！ （3）不能。然后結合具體語境進行分析。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代。在等待別人珍惜的同時，首先要學會自我珍惜。 時間：________地點：________人物：________起因：________經過：________結果：________（2）第2自然段中劃線的字“總”與上文哪個詞相照應？這個詞說明了什么？ （3）第5自然段中的“竟”能否去掉？為什么？ （4）讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）有一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結果石頭的價錢越漲越高；男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜（2）“總”與“常?！毕嗾諔?。院長望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。” 生命的價值現在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（1）“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。他是看到