【正文】 往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成行。 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁 ， 漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 ①至若春和景明________②寵辱偕忘________③予嘗求古仁人之心________④微斯人________（2）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4）有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉人的事，與我們普通人無關?！罢ㄈ撕停購U具興，乃重修岳陽樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了“不以己悲”。 【解析】【分析】(1)、景：日光；偕：一起；求：探求；微：如果沒有。 （4）審查題干，聯(lián)系生活，容易做出正確的判斷，在闡述理由時，層次要清晰，語言要簡潔，聯(lián)系生活實際進行回答?！罢ㄈ撕?，百廢具興，乃重修岳陽樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了“不以己悲”。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 耕者王清臣一日，攜榼①獨游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。異日遠度過其廬 ， 見舊歷背煤字漫滅，乃燒細枝為筆所書③ ， 皆所作詩，后經(jīng)亂不知所在。（1）解釋下列句子中劃線詞。 ） A.（用自己的話回答） 【答案】 （1）年幼；所以（2）B（3）地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思。結(jié)合內(nèi)容分析，一日，張遠度帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，而且讀的還是杜甫的詩。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。 天啟初年，潁川張遠度在潁南的中村買了田地，田地（旁邊）有很多桃花林。（種田人）年幼時曾讀過書。 【甲】非澹泊無以明志 ， 非寧靜無以致遠。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋② ， 見雇工則頤指氣使③ ， 此即日習于傲矣。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D. 【答案】 （1）實現(xiàn)遠大目標；振奮精神；偏偏簡陋的房屋；習慣，熟悉（2）C（3）不把名利看淡就不能明確志向。 【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。C都是順接連詞。 澹泊：同“淡泊”，清靜而不貪圖功名利祿。 句意是：不把名利看淡就不能明確志向。 ⑸根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，正確理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。 ⑷① 遂成枯落 ；② 平心靜氣 ；③ 躁（險躁/焦躁） ?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。后起義往往是以原有義為基礎擴展衍生的，結(jié)合句意解釋。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 【附參考譯文】 不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。騫以郎應募，與甘父②俱出隴西，使月氏。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。 月氏遁而怨匈奴 D.如使人之所欲莫甚于生（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4）騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。C代詞；助詞，賓語前置標志。力：有毅力。都表現(xiàn)了張騫對國忠誠。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 【譯文】 當時投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他一同攻擊匈奴。于是扣留了張騫十多年，給他擇賠了妻室，并且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。⑥謹敕：謹慎端整。（只標一處） 申 父 母 之 戒（2）解釋文中劃線詞語。③吾常為寒心，是以不愿子孫效也。②學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學習的意義。將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。 （2）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“廣”“樂”屬于詞類活用，“廣”， 使……增長 ；“樂”，以……為樂 “；去”屬于古今異義詞，離開的意思。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。③為：替；是以：因此，所以；效：效仿。；“夫?qū)W須靜也，才須學也”說明靜心學習可以增長才干?！疽摇颗e龍伯高和杜季良的事例，運用了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠實與杜季良的豪俠好義，有正義感進行對比，這樣通過舉例和對比的論證方法有力地論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉的觀點，表達了馬援對兄子的諄諄教誨。 ⑷ “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。必須使身心置于寧靜中研究探討。又運用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。【點評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。 ⑵本題考查理解詞義的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。 ⑸本題考查學生分析論證方法及其作用的能力。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。龍伯高這個人敦厚誠實，說出的話沒有什么可以指責的。無論什么人都結(jié)交。就所謂“刻鵠不成，尚類鶩”。我常常為他擔心，這就是我不希望子孫向他學習的原因了。屬予作文以記之。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。曾鞏《江州景德寺新戒壇記》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。（3）【甲】文第①段和【乙】文：都介紹了________，主要運用了一種叫________的表達方式。 ①政通人和，百廢具興。余嘉其意，故為之記云。 初，景德寺屋壞幾廢，智暹（xiān）慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費錢二十余萬。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。越明年，政通人和，百廢具興。 【甲】就所謂“畫虎不成，反類犬”。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學習。我愛護他，敬重他，希望你們向他學習。 我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。 ②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。復習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。一般來說，主謂之間應該停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學習的意義。不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習。②學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。 （5）結(jié)合具體內(nèi)容分析說理技巧，【甲】把“靜”和“躁”對人的修身和學習產(chǎn)生的結(jié)果作對比，通過對比，讓人領悟到“靜”對 治學修身的重要性。 （4）② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；才：才干。①以：來。【解析】【分析】（1）這句話的大意是：父母一再告誡的一樣。又運用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。必須使身心置于寧靜中研究探討。（4）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。 （5）這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學到了哪些。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。⑧郡將下車：指郡守初到任。④杜季良：名保，字季良。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。年與時馳，意與日去 ， 遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。張騫以校尉的身份跟隨大將軍衛(wèi)青攻擊匈奴，知曉有水草之處，軍隊能夠及時得到供給沒有物資缺乏，于是（從此以后）漢朝西北方向的國家開始跟漢朝互通往來（互通使者）12．閱讀文言文，完成小題。張騫以郎官的身份應召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學習文言文的一個難點，在平時的學習中，要分類歸類記憶，其實最關鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。 ⑷ 騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。故此句可以翻譯為： 張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （2）A把。（4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。 無與共擊之 以其頭為飲器 ①乃募能使者________②徑匈奴，匈奴得之________③傳詣單宇________④去十三歲，唯二人得還________（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。 所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。 ⑸本題考查探究啟發(fā)。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 ⑵本題考查辨析一詞多義。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。 故答案為：⑴① 實現(xiàn)遠大目標 ；② 振奮精神 ；③ 偏偏簡陋的房屋 ；④ 習慣，熟悉 。甲文寫過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài) ，句子是 “遂成枯落”，乙文強調(diào)“平心靜氣”。明志：明確志向。故選C。 ⑵A表目的，來 /認為。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。 （4）【甲】文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“________”，否則會導致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文的作者都認為________會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。靜以修身/皆以美于徐公B. ①非寧靜無以致遠________②淫慢則不能勵精________③悲守窮廬________④此即日習于傲矣________（2）選出下列劃線詞意思、用法相同的一項是（ 爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國藩家書》）【注】①日：一天天地。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。非學無以廣才，非志無以成學。過幾天，張遠度到他家拜訪，看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清，都是（種田人）寫的詩，后來（這些詩）經(jīng)過戰(zhàn)亂不知道在哪里了。張遠度聽到（吟誦的內(nèi)容）都是杜甫的詩。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。據(jù)此可概括為： 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇。 （2）詞不離句，句不離段，段不離篇，解答此題，要結(jié)合語境理解，前面寫張遠度有一天見到耕者王清臣讀杜甫的詩，對他非常好奇，過了幾天就專門到他家里去拜訪，因此劃線句的理解應為： 過幾天張遠度到他家拜訪D.過幾天張遠度到他家拜訪C.②瞳：村莊。少曾讀書。 ⑷本題考查考生對某種觀點的看法，考生要正確對待觀點，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現(xiàn)在處于和平時期，但我們也要將國家放在第