【正文】 己　　廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴重的負面影響。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率?！　×疂嵶月桑瑵嵣碜院?。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。之前，只在書上讀到過他的教育改革、教學理論，班級治理經(jīng)驗，而今在報告會上的魏老師措詞詼諧有趣，肢體語言形象生動，還時不時的秀段快書，全場不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，給我留下了極為深刻的印象，更多的是讓我受益匪淺。用平平常常的心態(tài)、興奮奮興的情緒，去做平平凡凡的工作。教育是一種老老實實的科學，不能玩一點花架子，要害是能夠堅持不懈從小事做起，扎扎實實地“一句一句說實話，一件一件干實事”。”　　這樣分工到位，責任到人，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學生的能力，培育學生良好的行為習慣和規(guī)則意識。他的成功和幸福體現(xiàn)在了他所堅持的“民主”、“科學”中，體現(xiàn)在他所堅持的“松”“靜”“勻”“樂”中。自認為從教十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。在教育教學治理上我注重強調(diào)“以學生的進展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。老師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。　　最后，以身作則、為人師表是師德的人格力量。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我果斷做到誠信立教，淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。有效教育就是提高課堂質(zhì)量，解決負擔輕質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量高的問題，通過老師水平達到負擔輕質(zhì)量高的教育教學，有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動.　　有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有所收獲、提高和進步。老師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。這就需要老師在對學生的認知進展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能碰到的困難，對課堂有足夠的猜測。老師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。尤其是老師法更是一門必修的科目。然而許多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。的學習，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：　　第一，熱愛教育事業(yè)。　　第二，熱愛學生?！　〉谌?，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平?！　〉谒?，工作主動、仔細負責。團結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫忙；另一方面老師與學生之間也要團結(jié)互助?！　±蠋煂W習心得體會 篇8　　通過閱讀《老師讀書十問》，促使我靜心思考老師的讀書，熟悉到讀書應當成為每一個老師的習慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。老師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。老師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看老師的眼光卻很高。今日我們進入網(wǎng)絡時代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。 17 / 17。　　“一個真正的人應當在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。一個有讀書習慣的老師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使老師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的老師，自然就會贏得別人的尊重。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。仔細負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不欺侮、歧視，對他們一視同仁，不體罰