《給老師的建議》讀后感(文件)
【正文】 能學(xué)好，卻以同樣的要求對待他，這反而讓他更加不能好好學(xué)習(xí)。這就是說，在學(xué)習(xí)中，無論就腦力勞動的內(nèi)容（作業(yè)的性質(zhì)），還是就所需的時間來說，都應(yīng)當(dāng)采取個別對待的態(tài)度。” 這就是我們所說的因材施教。任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的39。只要讓每一個學(xué)生體驗到取得成功的個人的、人格上的歡樂，那么這種課就不會把教師弄得心情焦躁、精疲力盡．教師不必緊張地等待著會發(fā)生不愉快的事，他不必去監(jiān)視那些由于無事可做而不時地用調(diào)皮行為來“招待”教師的那些機(jī)靈而坐下安穩(wěn)的孩子們，因為在這樣的課上，他們的精力都被納入了正當(dāng)?shù)能壍馈?4 / 4。如春風(fēng)細(xì)雨，一個優(yōu)秀教育家通過一本書在和我們交談，我們學(xué)著教書育人的方法，自己也在受著熏陶和教育?！边@才是正確的認(rèn)識，是一個當(dāng)老師的人所要牢
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