【正文】 不開”？物質(zhì)豐富的現(xiàn)代生活，曾經(jīng)歷了貧窮、昏暗與痛苦。在他看來，留著的東西總會派上用場，而失去了卻不能復得。但為何我們?nèi)詴Α皵嗌犭x”這種生活理念猶豫呢？因為有的物品看起來沒有利用價值了，卻有非同一般的意義。是啊，有些東西的確沒有用，但人們卻將精神寄托在其上，若是將其“斷舍離”，心便將無處安放了。若是永不失去，又怎得新生呢？至于那些具有非凡意義的物品，我們不能“斷舍離”，否則就會帶來悔恨。我們身處一個物欲橫流的時代，要想保持本心就必須懂得斷、舍、離。昔日汴河風光處，履履難重”，這也許是對蘇軾仕途的最好寫照。如此種種，練就了他的從容淡泊，潤色了他的似水柔情。在如陶潛，懂得放下心靈的桎梏。懂得放下，才能達成人生的突圍?！痹娙穗[居在瘋子隔壁，瘋子卻闖進了詩人的花園。自在，揀盡寒枝，歌盡桃花?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。有人說，一本好書有時能改變?nèi)说囊簧??！敬鸢浮课议喿x，我快樂——我的閱讀我閱讀，我快樂。其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，我找到了能伴我一生的朋友——書！“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。刑具打不消他們對革命的忠誠，死亡嚇不倒他們的愛國熱忱。每當我讀完一本書，從中汲取了知識，我的內(nèi)心感到充實?！迸笥褌儯埬銈兌嘧x書，讀好書，從書籍那里獲得更多的知識，使你們的生活更加充實吧！【解析】試題分析：本題考查學生的寫作能力。首先是閱讀與不閱讀的區(qū)別，其間自然有成功和喜悅，也有失敗和煩惱；其次是閱讀過程中的故事、經(jīng)驗和體會了，這其中的每一個片斷和感想都能讓我們咀嚼出無窮無盡的意味；還可以暢想未來，設(shè)想將來閱讀的情況?？忌梢月?lián)系自己的讀書經(jīng)歷，選取上述幾個方面中的任意一個方面或幾個方面，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文就有把握了。有人說：生命仿佛一場放逐和流浪，只是大部分人都將自己交給了俗世，用別人和社會的既定的軌道羈絆自己前行的腳步。尤思響，十六歲女中學生，成績平平，相貌中等，除了較好的人緣，其他地方都毫不起眼。于是，明明最不愛逛街的她怕大伙排斥她，只好硬著頭皮跟著大伙去商量好的步行街度周末；明明不愛看言情片的她怕自己被孤立，只好勉強自己跟著同學去電影院；明明不喜歡討論明星八卦的她為了參與同學的課間話題，不得不多在“課下充電”……從前大家對她的印象一直是個開朗隨和的小姑娘，然而最近，她們也都從每次尤思響笑臉背后的落寞神情中發(fā)現(xiàn)了什么。你們政治老師也肯定講過世界上沒有兩片完全相同的葉子，人亦如此，每個人的性格、風格、思維方式都不會完全一樣，只有堅持做自己，這個世界才會更精彩。每天清晨，她輕松愉悅地背起書包，呼吸著新鮮的空氣，感受著做自己的快樂。生活在塵世之中，就必然受到一些外在條件、規(guī)章制度的限制約束，其中有些是合理的，有些則不盡合理但又是在特定的社會條件下的客觀存在，這時候，一味地抱怨批判是于事無補的，因為人“不能拔著自己的頭發(fā)離開地球”，做絕對自由絕對自我的“自己”是不可能的，要認清此點，不要讓自己的作文變成一個指責老師、家長，痛斥官員、社會的“發(fā)泄場”。【結(jié)構(gòu)】緊扣中心“做自己”為題。最后一段可以首尾呼應(yīng)，繼續(xù)點題，以防脫題?！郀柣嬲牟湃A如火焰般難以收藏，總會燎原。我哪一種人都不屬于。要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人?！勘葋喪吕?愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池， 被人們授予“發(fā)明大王”的美稱。她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。 他們成功地駕駛著他們自己設(shè)計制造的重于空氣的飛行器進行了飛行。還有梵高的執(zhí)著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這著實非常人所能及的。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經(jīng)歷？你見過哪些動人的風景？你又有哪些獨到的見解和認識呢？請以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字。青春是激情的，是完美的。曾經(jīng)有那么多的偉人在青春時代，有所作為。但有時我們的青春也會像叢林中迷失方向的孩子一樣的迷茫，失去方向。比如上課時認真聽講，有時卻怎么也沉不下心來。這大概是青春期的門檻吧！當在高中時代，面對枯燥無味的學習，和習題似海的教材如果沒有青春期時那令人激情，恐怕……在我看來青春是美好的是向上的。因為青春的美麗無限因此我們要把這青春中關(guān)鍵的門檻完美的跨越。但迷失方向那又怎樣，而因為青春無限美好，無限美麗。標題分析：（1）詞語關(guān)系：偏正式短語，中心詞：門檻，修飾語：青春（限定了門檻的范圍）；（2）詞語含義：門檻在此可以引申為：是人生自然發(fā)展過程必須經(jīng)歷的一個階段；或者，是在經(jīng)歷的過程中所面對的障礙；或者，是面對這個階段應(yīng)該持有的態(tài)度……但總之，門檻才是關(guān)健詞，而青春則是修飾門檻的。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風月，留戀那美麗的童年少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發(fā)將青春獻給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應(yīng)有豐富的情感旋律?！敬鸢浮繀⒖祭囊粋€人的遠行一個人的遠行，我會在收拾好行裝以后，獨自坐上火車去看這個我向往已久的凈土。數(shù)十只禿鷲在空中盤旋，目色猩紅地盯著土地，我的心也被揪了起來。在客車安靜的行駛后，我終于見著了心心念念的雪山。我的心只可用“澄澈”二字來形容，這使我想起了陶淵明。此生有兩愿，一愿有人可愛，有夢可做；二愿永遠不必向世界妥協(xié)。生命可貴?！蔽視亟o她一個笑容，告訴她我相信她。恍惚間憶起《金剛經(jīng)》里的那句“萬物有為法，如夢幻泡影”皆為虛妄。盛名至極卻皈依了佛門，比起“弘一法師”的名號，我更喜歡李息霜?！鄙炔豢杀M美，那便盡善好了。作為命題作文寫作，學生應(yīng)突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。參考立意：，沿途秀麗的風景，讓自己忘記了憂愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負；，天地廣闊無邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長江之無窮，渺滄海之一粟”。這一次，我是下定了決心獨自去旅行。過去了的事，過去了的人，無論是陌生還是熟悉，已經(jīng)不再重要。想來，是城市的天太小，小得讓人窒息，城市的夜太黑，黑的讓人迷失了方向。我靜坐我的位置，一個人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機的，一人一貌，百人百態(tài)。于是我終于下定決心，一個人去遠行。當我默默取得一些成就的時候，身邊的人便都湊過來對我說：“你真棒！”聽到別人的喝彩，我就會覺得那是對自己的一次肯定，心里便也為自己的那段一個人的遠行感到值，也讓自己更有信心地投入到下一次遠行中。親愛的朋友，當你失意而又沒有朋友在身邊的時候，不要沮喪，請相信自己，抬起頭，前方還在召喚著你。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經(jīng)盡力了。于是我默默地埋頭做我想做的事，可是每次忽然抬頭，一個莫名的寂落就會油然而生，如影隨形，揮之不去。想來，人這一生，就如坐車看風景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內(nèi)心的真實需求，該是為你停留的就是你的，錯過了的風景渾然不曉又有何用。而夜，總能帶給我以一種安靜的力量，讓我卸下所有的偽裝，和著它溫婉的曲，唱一首憂傷的歌。2. 看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。時光從我的臉頰靜靜地流過，年少的稚嫩被歲月的滄桑掩埋。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫和抒情的表達方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達方式；最后一日回家，這沿途的風光，讓作者對生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開，透明清澈。總之，學生應(yīng)從材料的思想內(nèi)容出發(fā)，經(jīng)過上下聯(lián)系和左右引申來進行發(fā)散思維，或記敘、或議論、或描寫、或抒情?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生寫作表達的能力。第四日我會搭乘返家的火車，對生命又多了多少敬畏。他愛國愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩詞，是真正遺世而獨立的人。第三日我要去寺廟?！比绻梢缘脑挘蚁朐偃ヒ淮卫_。一朵朵干菊再次綻放，直到褪去顏色，終歸平淡。應(yīng)盡便須盡，無復獨多慮。”肅然起敬，竟有點熱淚盈眶，仿佛我看見了時間的盡頭。我默默祈禱，愿他們在天堂可以幸福一點，一路上少一點磨難。“死者歸天”我敬畏這四個字。請以“一個人的遠行”為題寫一篇記敘文。（3）跨越青春門檻，我們要有……的態(tài)度。因為我們是祖國的未來，我們正年輕。青春似海，讓我們激情澎湃。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。而現(xiàn)如今在我還沒有完全跨越青春門檻之時，我的青春期的躁動，讓我的情緒忽冷忽熱。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對未來也充滿了無限激情，對未來充滿信心。而現(xiàn)在正處于青春無限美麗的奧運健兒，在激情的青春中拿下了一枚枚奧運金牌。因為青春的活力總是令人向往。青春似海，讓我們激情澎湃。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。這年年初頗受敬重的美國科學家西蒙紐康發(fā)表看法，證明靠機動力量進行飛行是不可能的。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。 ——吉勒魯普1生活中無論有什么閃失，統(tǒng)統(tǒng)是自己的錯，與人無尤，從錯處學習改過，精益求精，不犯同一錯誤，從不把過失推諉到他人肩膀上去，免得失去學乖的機會。絕對是個人才。哲學家們告訴我們，做我們所喜歡的，然后成功就會隨之而來?！≈橇θ∠嗣\，只要一個人在思考，他就是自主的。中間這一部分，可以運用并列式結(jié)構(gòu)，運用一定的事例來論證“做自己”能夠取得成功。當然也可以寫記敘文，只是注意文章要扣題，事件要簡單。史利弗《做自己》一書的“編輯導語”，它很能引發(fā)人的一些感想。聽了父親的一番話，她似乎有所醒悟……現(xiàn)在的尤思響和以前完全不同了，她學會了拒絕陪同同學逛街的建議，她更愿意宅在家里看幾本好書；她學會了獨立，敢于一個人跑去電影院看她喜歡的科幻片；她學會了尊重自己的興趣愛好，她熱衷于將新鮮的體育新聞與同學分享……更加不同的是，同學們更喜歡她了，因為他們看到了一個有思想、有主見、獨一無二的尤思響，他們欣賞她的自信、果斷與真誠。不得已，尤思響將自己的苦惱向父親尤主建傾訴。她不明白了，平時自己對周圍同學百依百順的，怎么這些人倒是說起自己的不是了。要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。同時還要注意寫作的要求，如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時間線索寫自己的閱讀經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點睛之筆；如果抒情，可以把行文的重點放在抒寫自己閱讀的感情、樂趣上，放在自己與書為“友”情義彌篤的情感體驗上；如果議論，可以采用層進式的結(jié)構(gòu)，談?wù)勯喿x與自己成長的關(guān)系，也可以深層次認識閱讀對自身發(fā)展所起的作用。再來分析“我的閱讀”，這就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會來寫。首先分析“閱讀”，對于“閱讀”，讀書人和不讀書的人都有說不完的話。此外，我每個月至少去一次書城，去豐富我的知識，充實我的課外生活。我很喜歡讀書，喜歡獲取知識的那種快樂。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。知識是人類通向文明和發(fā)展的唯一途徑。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活中充滿了樂趣，還使我增長了見識。關(guān)于“閱讀”，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗、感悟呢？請以“我的閱讀”為標題，或者自擬標題并以“我的閱讀”為副標題，寫一篇文章。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。只有懂得在適當?shù)臅r候放下，才能活出生命的精彩。海子太過固執(zhí)又太過敏感，心靈上的枷鎖，他放不下，解不開，當他與現(xiàn)實的關(guān)系緊張到了失去彈性的時候，死亡成了他唯一的解脫?！凹茸砸孕臑樾幸?，奚惆悵而獨悲”，他走了，從此采香南浦，剪梅煙驛。懂得放下，才能收獲詩意人生。馮唐易老，李廣難封”，卻不知山重水復的坎坷處境給蘇軾帶來了一段又一段的柳暗花明。懂得放下，才能演繹精彩人生。佛曰:勘破、放下、自在?？傊?，面對“斷舍離”，我們應(yīng)當“去其糟粕”?！币苍S，一張舊照片記錄了回不去的青春歲月；一幅刺繡承載著親人離世前給予的溫情；一顆子彈頭是一段戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月的見證。我認為正是這些廢棄之物的存在，使我們的空間變得雜亂無章，毫無生活的樂趣，但因為缺少“安全感”，“斷舍離”成了一個頗具挑戰(zhàn)的心理斗爭。他們將對貧窮的恐懼寄托于無盡的保留中，總習慣于“留著、留著”。素材：：所謂斷舍離，即斷絕不需要的東西，舍棄多余的物品，脫離對物品的迷戀，從而達到舒適、自由的一種現(xiàn)代生活理念。參考立意：斷舍離，釋放心靈；拋卻羈絆，放飛心靈