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正文內(nèi)容

a三年級(jí)第六單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》單元測(cè)試4(附答案)(文件)

 

【正文】 愉悅,在那條路上駐足欣賞路邊的風(fēng)景。人生的道路亦是如此。卻不曾留意過(guò)自己所走的路,路邊風(fēng)景的迷人,只因人們眼中只有目的地而忽略了它們。數(shù)學(xué)家康德,曾在心靈止步思索之中,走上了哲學(xué)的道路。偶爾停下來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景,給疲憊的心靈放輕松,感受生活的美好,為下一次奔跑做準(zhǔn)備。這是一道既有很強(qiáng)的限制性,又具有很強(qiáng)的開(kāi)放性的題目的半命題作文,審清題意,找準(zhǔn)寫作角度尤為關(guān)鍵。注意閱讀分析引導(dǎo)語(yǔ),引導(dǎo)語(yǔ)提供了很好的思路,可理解其中語(yǔ)意構(gòu)思。該作文題很易寫成具有有真情實(shí)感的作品,如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。補(bǔ)全題目常用方法:.避生就熟?!按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。文題可貼近生活,選材廣泛,有話可說(shuō)、有情可抒,易于學(xué)生充分發(fā)揮水平,展示自我的才情,可將心理描寫作為一個(gè)寫作的重點(diǎn)。請(qǐng)以“念想兒”為題,寫一篇記敘文。五年前,老劉還不是一個(gè)護(hù)林人,酸棗樹(shù)也還種在自家院子里。老劉只好每天撫摸著酸棗樹(shù)自我沉默著。又過(guò)了些日子,鄉(xiāng)里傳來(lái)消息,要退耕還林了,這些年林子沒(méi)了,臨沙的經(jīng)濟(jì)也沒(méi)搞上去,更關(guān)鍵的是,上面的主席說(shuō)了:“綠水青山就是金山銀山。他抱著自己的樹(shù)找了政府,回來(lái)時(shí)只余手里一截殘根?!标懤m(xù)的,老劉看著新生的酸棗樹(shù)幼苗被送上山。他住在了那棟山間的小屋里。臨沙的山,荒了又綠。解答此類題目,第一步,讀,仔細(xì)審讀作文材料;第二步,抓,抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解材料的意圖,猜測(cè)出題者的傾向性;第三步,聯(lián),聯(lián)想材料和標(biāo)題之間的關(guān)聯(lián)性,聯(lián)想與材料有關(guān)的作文素材;第四步,悟,悟出生活哲理,拔高作文立意??忌梢詮男∈氯胧?,比如“糖葫蘆”“媽媽做的小衣服”等,最后落腳到一個(gè)人,一份感情上去,友情、愛(ài)情或者是親情,這都是“念想兒”。我的念想兒是一輛老舊的自行車”。然后寫自行車還沒(méi)學(xué)會(huì),我就摔斷了腿。最后寫這輛自行車成了我永遠(yuǎn)的念想兒。我在門衛(wèi)室等候著,沒(méi)多久,奶奶便急匆匆地趕到了,那個(gè)蒼老的身影無(wú)情的雨滴打濕了她花白的頭發(fā),大雨擋不住她向我投來(lái)的擔(dān)心的目光,袖管上、褲角管上都濕透了,簡(jiǎn)直能擰出一大把的水!我呆呆地看著奶奶,她先是心疼地埋怨了幾句,接著便把厚實(shí)的外套塞在了我手里,急促地說(shuō):“我還要趕回家給你們燒晚飯呢,早點(diǎn)回來(lái)?,F(xiàn)在,又將它搬進(jìn)了新家。平時(shí)我是絕對(duì)不會(huì)吃的。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。“一粒沙里見(jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。閱讀下面材料,按要求作文(40分)傾聽(tīng),就是集中精力,開(kāi)動(dòng)腦筋,認(rèn)真聽(tīng)取。要求:文章不能離開(kāi)話題范圍;立意自定,題目自擬;記敘文;字?jǐn)?shù)不少于700字 不得抄襲【答案】略【解析】試題分析:“傾聽(tīng)”意為“虛心地聽(tīng)取”,導(dǎo)引語(yǔ)中也有“傾聽(tīng)是一種親和的態(tài)度”,所以它不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)取,更不是無(wú)意聽(tīng)到,而是一種有意聆聽(tīng),一種帶有主觀態(tài)度的聆聽(tīng)這篇文章既可以寫成人際交往類,也可以寫成感悟思考類 傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ),我們感受到生命的活力,意境的優(yōu)美;傾聽(tīng)大海的潮起潮落,我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界,傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,我們?nèi)缱猴L(fēng);傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),我們感受到友誼的可貴,我們可以由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手,寫一篇抒情散文也可以記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷,表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性還可以采用片斷的形式,由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注如我們可以聽(tīng)到非洲兒童饑餓的喊叫;我們可以聽(tīng)到耶路撒冷的槍聲,不同宗教的人因信仰而戰(zhàn),受苦的只是百姓;我們可以聽(tīng)到怒吼的洪水聲,它沖毀房屋,卷走百姓,給國(guó)家和人民造成巨大損失。要求:①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,并寫在答題卷上,然后作文。我還清楚地記得,就在那次考試之后,我接到了人生的第一部戲。雨不大,可打得我睜不開(kāi)眼;深秋的風(fēng)刺透身上的衣衫,我如風(fēng)中殘葉瑟瑟前行。剛蹬了幾下,又覺(jué)得有一樣的感覺(jué),我睜了睜眼:一個(gè)被雨淋濕的小狗在拽我的褲腳,我抬腳趕走它,可小狗又追上來(lái)“嗚嗚”地叫著,咬我的褲腳,似乎想要拖我過(guò)馬路。不知過(guò)了幾個(gè)世紀(jì),一串帶著顫音的急呼“小虎……”把我從中喚醒。我沒(méi)有敢再看一眼那個(gè)小姑娘。小虎尚且知道為主人盡最大的幫助,可我一個(gè)人……我不知道那個(gè)小姑娘后來(lái)怎樣了?假如我當(dāng)時(shí)……我的負(fù)擔(dān)會(huì)輕一點(diǎn),我真恨自己。就本則材料來(lái)看,其中的關(guān)鍵詞是“那一次”,以及空格中要填寫的內(nèi)容。本題要求寫記敘文,行文時(shí)注意“那一次”內(nèi)容的描寫是重點(diǎn),要說(shuō)真話,抒真情,寫出真實(shí)感受,同時(shí)寫作時(shí)多用些修辭、描寫等方法,把事件寫得生動(dòng)些??墒?,我害怕,心中的恐懼困擾著我的思緒:不行,不能上去,如果上去了,你記不住怎么辦,同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑你?老師會(huì)不會(huì)對(duì)你很失望?算了,還是別上去了?!皼](méi)關(guān)系的,別緊張,可以說(shuō)別的,不一定要一模一樣。的確,我原來(lái)在老師眼里是個(gè)差的不能再差的差生,但這一次我是真正好好對(duì)待我的作業(yè)了,可為什么老師還是不相信我……“只要寫得特別好的就一定是抄的!”我沉默了,整個(gè)語(yǔ)文課我再也沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言,舉過(guò)一次手。因?yàn)椤拔摇毙那椴粣?,做出了一件令“我”萬(wàn)分后悔的事情?!军c(diǎn)睛】半命題形式主要有:“半命題+要求”式、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式。半命題作文首先要把題目補(bǔ)充完整。官渡大戰(zhàn)后,曹操打敗了劉備。第二天,劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物,去隆中臥龍崗拜訪諸葛亮。張飛冒著大雪又來(lái)到諸葛亮的家。劉備非常失望,只好留下一封信,說(shuō)渴望得到諸葛亮的幫助,平定天下。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,諸葛亮才醒來(lái),劉備向他請(qǐng)教平定天下的辦法。那年諸葛亮才27歲。(3)題目《尊師,走向成功的第一步》?!蔽业募亦l(xiāng)濟(jì)寧歷來(lái)重視禮儀,有“孔孟之鄉(xiāng),禮儀之邦”的美譽(yù)。我很熱愛(ài)廣大的工人。無(wú)論是啟蒙老師,中學(xué)老師,還是大學(xué)教授;無(wú)論是一字之師,還是長(zhǎng)期人教的老師。學(xué)者,都不應(yīng)該忘本。這時(shí)過(guò)來(lái)幫助你的是老師,鼓勵(lì)你的是老師,讓你振作起來(lái)的還是老師。魯迅先生也常常懷念日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的藤野老師,將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵(lì)自己。所提供的材料是劉備三顧茅廬的故事,并強(qiáng)調(diào)“劉備在諸葛亮等人的輔佐之下,建立了蜀國(guó)”,意思是正因?yàn)閯渥鹬亓酥T葛亮,才獲得了諸葛亮的輔佐,取得了最終的成功。寫作角度參考:議論文:以“尊師,走向成功的第一步”為中心論點(diǎn),展開(kāi)論述。(2)“為什么”的角度:思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性,例如本題就可以從分析“尊師,走向成功的第一步”這個(gè)判斷成立的原因來(lái)寫?!皡簿諆砷_(kāi)他日淚,孤舟一系故園心。鄰里的情誼往往又和濃郁的鄉(xiāng)情聯(lián)系在一起,而隨著都市化進(jìn)程的加快,人與人之間似乎越來(lái)越缺少傳統(tǒng)的鄰里鄉(xiāng)情。不得抄襲。發(fā)酵了一段時(shí)日,現(xiàn)在已經(jīng)能夠品嘗了。往后的日子里,他在照看自己家葡萄的同時(shí),也不忘時(shí)常多來(lái)看看我家的。特別是在要澆農(nóng)藥的時(shí)候,總會(huì)余了些給我們家也一并施上。康帝,比不上柏圖斯,卻實(shí)實(shí)在在帶著平易近人的醇香。他看見(jiàn)我,喜笑盈腮,連忙塞給我一把糖?!崩弦惠叺乃渍Z(yǔ)不會(huì)騙人,此時(shí)我也真正明白了這其中的道理。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。結(jié)合所填的詞語(yǔ),結(jié)合材料內(nèi)容立意??梢越Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活里的鄰里事件,鄰里之間住得比較近,相互之間交往比較多,平時(shí)有困難、有麻煩也容易相互照料、相互關(guān)心等,抒發(fā)自己的感悟。靈活表達(dá),語(yǔ)言優(yōu)美。注意題干的要求,具體寫作時(shí),還應(yīng)避免抽象的描寫,大而無(wú)邊的空泛議論。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題,即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容,而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較,它的好處是給考生寫作的空間更大,發(fā)揮的余地更大。儒家“仁、義、禮、智、信,”指導(dǎo)了數(shù)不清的華夏兒女,但是,陳舊的三綱五常三從四德也束縛了一代又一代中國(guó)人民。當(dāng)然,作為一種階級(jí)產(chǎn)物,它也存在著一定的陳舊性,對(duì)現(xiàn)代社會(huì)并不能完全適應(yīng)?,F(xiàn)代的科技,現(xiàn)代的對(duì)世界對(duì)社會(huì)的先進(jìn)的認(rèn)知,是人們對(duì)于人與人,對(duì)于人與社會(huì),人與這個(gè)地球的關(guān)系有了極為深刻的理解,這固然是時(shí)代的進(jìn)步,但也是人們變得過(guò)于理智,過(guò)于相信科學(xué)而少了一些浪漫主意的認(rèn)知,這也使得現(xiàn)代精神中對(duì)于人類社會(huì)的指導(dǎo)作用顯得生硬。她以現(xiàn)代精神來(lái)解讀傳統(tǒng)品德,又以。因此,實(shí)際上對(duì)于傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神,我們應(yīng)該本著一種互補(bǔ)的態(tài)度來(lái)對(duì)待?,F(xiàn)代精神,作為一種新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)環(huán)境催生的產(chǎn)物,能夠很好的適應(yīng)這個(gè)新的時(shí)代,它主張快速、高效、節(jié)能,主張民主、科學(xué)、創(chuàng)新,主張人權(quán),主張盡可能多的創(chuàng)造財(cái)富。那么,我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神呢?首先,我們要辯證地對(duì)待傳統(tǒng)品德。要求:①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外,文體自選。但是,如果不注意把握話題,縮小寫作的口子,就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言,離題萬(wàn)里”的毛病?!霸掝}”,就是指談話的中心;以所給的話題為中心,并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。只要有自己的觀點(diǎn)和思考,能夠自圓其說(shuō)即可。特別是當(dāng)在生活中發(fā)生困難時(shí),左鄰右舍的及時(shí)幫助那就變得尤其可貴。好的鄰里關(guān)系對(duì)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定作用是極其重要的。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn),填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。以半命題作文的形式考查。而我的內(nèi)心卻像是用過(guò)一股熱流。我拿出一個(gè)瓶子,小心的灌了些葡萄酒。思緒回到現(xiàn)在,我品嘗的不僅是爺爺奶奶用心釀的葡萄酒,更是用張爺爺?shù)哪托暮吞@長(zhǎng)出的葡萄所釀成的酒。然而摘藤不是一次就好的事,可他也不求回報(bào)地反復(fù)去弄。細(xì)細(xì)的抿上一口,酸酸甜甜,葡萄的醇香直抵心間?!皾M架高撐紫絡(luò)索,一枝斜亸金瑯珰。請(qǐng)以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章。我們也有諺語(yǔ)說(shuō):“是親必顧,是鄰必護(hù)。例如本題就可以先提出觀點(diǎn)“尊師,走向成功的第一步”,然后通過(guò)細(xì)膩描寫或深刻論述,展示“尊師”對(duì)“走向成功”的重要性,最后得出結(jié)論,“尊師,走向成功的第一步”。點(diǎn)睛:命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考:(1)“是什么”的角度:思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。”本題的要求很明確,考生寫作這篇作文要以“尊師”為主題,并要寫出“尊師”與“成功”重要的關(guān)系,即“尊師”是走向成功的第一步。教師是人類的工程師,尊師也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,不但學(xué)生要尊重教師,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師。我國(guó)偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范,魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信,表示問(wèn)候和敬意。再勇敢的人也有絕望的時(shí)候,再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候,再自信的人也有沮喪的時(shí)候。沒(méi)有他們,人類的一切成果將在地球上絕種。政治家。尊師,從本質(zhì)上說(shuō)就是尊重知識(shí),尊重老師的勞動(dòng)。古有“孔子拜師”“程門立雪”,今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。(1)請(qǐng)你此故事啟發(fā)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身同老師的交往學(xué)習(xí),寫篇尊師的文章。”劉備一聽(tīng),非常佩服,請(qǐng)求他相助。這次,諸葛亮正好在睡覺(jué)??赡莻€(gè)青年是諸葛亮的弟弟。劉備只好回去了。曹操為得到劉備的謀士徐庶,就謊稱徐庶的母親病了,讓徐庶立刻去許都??焖傺a(bǔ)題技巧:①具體事物補(bǔ)題法②特定情景補(bǔ)題法③修辭手法補(bǔ)題法④特殊符號(hào)補(bǔ)題法補(bǔ)題時(shí)要遵循以下原則:所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的,平時(shí)積累的素材比較多的;標(biāo)題范圍盡量縮小,要從自己確立的角度出發(fā),不要太寬泛,將大題化小;角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新鮮的;能夠揭示出正確深刻的主題。審清半命題,主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語(yǔ),從而分析重點(diǎn)詞語(yǔ),明確題目限制的寫作范圍。“我”渴望再擁有一次機(jī)會(huì),去重新上演自己的角色。我也是需要被表?yè)P(yáng)的??!結(jié)構(gòu)示例:“那一次,我是主角”,記敘文文體。我堅(jiān)定了目光,繼續(xù)演講其他內(nèi)容,一個(gè)信念浮在我的腦海里:就算沒(méi)有講好,也要盡力講好,不能辜負(fù)大家對(duì)我的期望!可當(dāng)?shù)搅苏Z(yǔ)文課的時(shí)候,我的一切希望都化成了泡影?!巴瑢W(xué)們,老師,你們好,今天我演講的作文題目是《東風(fēng)為我而來(lái)》,這篇文章主要講了……文章的精彩內(nèi)容是……是……”怎么辦,我竟然忘記了。填寫表達(dá)某種結(jié)果類的詞語(yǔ),表達(dá)那一次的經(jīng)歷后我的收獲與成長(zhǎng)。而要填寫的內(nèi)容就是要寫作的內(nèi)容的結(jié)果。導(dǎo)演??!可否再給我一個(gè)雨天,再給我一次機(jī)會(huì),我想再演一次主角,我一定會(huì)演好……【解析】【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。就這樣,我的戲演完了。我呆住了:一個(gè)盲人小姑娘倒在里面,身邊躺著一把雨傘?!蔽业纱罅搜劬?,把連日所受的“冤屈”都攢到一起,向著那幼小的身軀踢出了這令我終生遺憾的一腳。突然,第六感告訴我,右腳被拉住了。那次考試之后,由于成績(jī)不佳,班委會(huì)落選,一向平靜的我被激怒了。③不少于800字【答案】例文:那一次,我是主角人生亦如戲,我就是生活的主角,演繹著我自己的天地。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。傾聽(tīng),是親近自然的方式;傾聽(tīng),是接受信息的渠道;傾聽(tīng),是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽(tīng)自然的聲音,傾聽(tīng)美妙的音樂(lè),傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。餅干很難咽,干澀干澀的,但我卻覺(jué)得很開(kāi)心,似乎餅干中夾雜了的難得可貴的友誼也被我一并吞了下去,不會(huì)消失。似乎過(guò)了很久。是兩年前的事了。有不少人問(wèn)過(guò)我,那不過(guò)是一把普普通通的傘,為什么珍藏了五年?我總是笑而不語(yǔ)。他耐心的照顧我,三個(gè)月后我恢復(fù)了健康,外公不顧家人反對(duì),仍然教會(huì)我騎自行車。外公就推出家里的一輛老舊的自行車,教我騎車。參考立意:念想兒是老家的那棵櫻桃樹(shù),承載著兒時(shí)美好的記憶;家,永遠(yuǎn)是我們的念想兒;念想兒是媽媽口里的那雙千層底布鞋,讓我們懂得幸福生活來(lái)之不易;念想兒是我珍藏的一把傘,那是陌生人帶給我的感動(dòng)與溫暖等。這個(gè)題目在命題上不落棄臼,在思維形式上注重開(kāi)放,在內(nèi)容上貼近生活,我們可以選取自己最熟悉、最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫。這是一篇命題作文。他巴不得日日年年地看著這片林子,這片他熱愛(ài)的土地。老劉總會(huì)望著它們出神,腦海里既有童年滿山的翠綠
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