【正文】 蘇軾春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。芳香，將之升華而言便是一種責(zé)任。清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩。這是為了一個民族的興盛。沒有勇于奉獻(xiàn)的人，就沒有現(xiàn)實中的勝利業(yè)績。然后發(fā)自內(nèi)心地去改變，找到一個平衡點。（三）接受和拒絕并不矛盾，成長是一頁頁等你翻開的書。（要求）①角度自選，立意自定，題目自擬?！敬鸢浮繉W(xué)會拒絕也許是因為我太軟弱，也許是因為我太在乎別人的感受，所以在面對別人的請求時，我總不忍心“不”．即使是無理的要求，我也總會一口答應(yīng)，事后往往又特別后悔，對此，我充滿了矛盾．我不止一次地下決心要學(xué)會拒絕別人，可每次面對那一雙雙乞求的目光，我又退縮了．終于有一天，我做到了，我拒絕了一個無理請求．雖然它暫時會我?guī)砹藷?，但我相信自己做對了．?jīng)過半個多小時的奮戰(zhàn)，我終于完成那份試卷．剛松了口氣!麻煩來了．“可不可以把你的試卷借給我們看一下？”后桌輕聲地問我．我清楚地知道她借卷子的目的，也明白自己已成了她們的依靠逃不掉了．我無奈地嘆了口氣，本想拒絕，卻又說不出來，無奈地把試卷遞給她．后面頓時熱鬧起來，對的對，改的改，抄的抄．聽著她們發(fā)出的聲音，我心里難受極了，我知道自己在幫她們犯錯誤，幫她們逃避學(xué)習(xí)．但軟弱的我卻連拒絕的勇氣都沒有．難道我明知這么做不對，還要做嗎？但如果不這么做…唉!隨她去吧!我低下頭，寫作業(yè)，但后面的聲音越來越大，眼前總時不時出現(xiàn)她們現(xiàn)在的笑臉和將來沮喪的哭臉．我無法再置身事外，也無法裝著什么事也沒發(fā)生，這都是我的錯．忽然，一種莫名的沖動驅(qū)使我轉(zhuǎn)過身，快速地從那一雙雙手中抽出自己的試卷．她們愣了一下，看著我嚴(yán)肅的面孔，似乎也明白了什么，但她們?nèi)匀挥闷蚯蟮哪抗庵遥Ｍ以僖淮涡能?，放下試卷．的確，看著她們乞求的目光，我又動搖了，心軟了，感覺自己這樣做太無情．可最終，我還是鼓起勇氣，咬了咬牙說：“你們應(yīng)該獨立完成作業(yè)．”她們都沉默了，我又笑了笑說：“沒關(guān)系，其實一點也不難，你們一定能完成，不試一下又怎么會知道呢．”聽了我的話，她們失望了，但我知道這只是暫時的，有一天，她們都會明白這一切都是為它們好，想到這，我輕松了，心中的包袱終于卸下來了．這種無愧于心的感覺真好!后來，又有許多人向我提出了無理請求，我都婉言拒絕了．其實這個階段確實很難熬，因為我的拒絕在別人眼中是無情的，所以朋友漸漸疏遠(yuǎn)了我，我感覺到有些孤單．但經(jīng)過這些，我的決心也越來越堅定．我學(xué)會了拒絕，改變了自己的軟弱．我這才感覺到生活有了味道，我想善意的拒絕也應(yīng)該是美的．【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生寫作能力。接受和拒絕并不矛盾，成長是一頁頁等你翻開的書。以上角度都可以是學(xué)生寫作立意的角度，找準(zhǔn)立意后要根據(jù)自己的生活實際進(jìn)行寫作，同時要充分結(jié)合社會現(xiàn)實進(jìn)行深入的挖掘立意的話題。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。一種叫卷柏的植物，它的奇特之處在于，它會“行走”。一位植物學(xué)家做了個實驗，用擋板將卷柏周圍圍住。對于以上材料，你怎么看？請結(jié)合內(nèi)容及含意，闡述你的看法。一個人如果不能確定自己安定的地方，依賴好惡來決定何時走何時留，是不可能有大作為的。沒有人會把權(quán)力交給一個見風(fēng)使舵，周旋算計的人。正是這樣一個拒絕塵世誘惑的靈魂，才有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的千古絕唱，為后人所敬仰。經(jīng)歷過幾百年的世事沉浮，那么多的進(jìn)士和官運亨通的士大夫都隱沒在歷史的塵埃中，而他的《聊齋志異》卻長久存留世間，供后人吟詠評述。于是，我要說：我寧愿在地面步行，不在云端跳舞。第二自然段是“外力強制變”。二、置之死地而后生（自斷退路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成功之路）。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。 從辨明關(guān)系入手。閱讀下面材料，按要求作文。博大精深的中醫(yī)文化、養(yǎng)生之道，也融合在一碗面湯里。改革開放40年，人們對美好生活有了更加豐富的需求。這種狀況，顯然難以適應(yīng)人們對餐飲品質(zhì)提升的需求。細(xì)纏五色臂絲長，空惆悵，誰復(fù)吊湘，往事莫論量，千年忠義氣，日星光，離騷讀罷總堪傷，無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。在漫漫華夏幾千年文化中，中國文化的傳承竟也會斷流，是文化的缺失嗎?沒錯，先是端午節(jié)被韓國申遺，主權(quán)受辱。其實韓國能夠成功申報江陵端午節(jié)成聯(lián)合國無形文化遺產(chǎn)，其背后也對它進(jìn)行了很多地創(chuàng)造性發(fā)揮，將它所包含的精神不斷地拓展，為國人所吸收接納，相比之下的我們難道不該慚愧嗎?自己明明不去好好地珍惜愛護(hù)自己的文化，當(dāng)他人成功申遺時再去爭執(zhí)，一切又有何意義?難道不覺得羞愧嗎?難道我們不該好好地反思自己的文化為什么缺失嗎?難道還要讓春節(jié)，元宵等傳統(tǒng)節(jié)日都被他國搶去嗎?不!對自己的文化我們要去繼承，但同樣我們也要創(chuàng)新，把現(xiàn)代文化中的多元素融入其中，把文化中的意義傳承下去，這才能有效地保護(hù)我們的文化?！标P(guān)鍵詞是“中國文化”“傳承和共享”“活力”?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“中華傳統(tǒng)”“傳承”等立意如下：①要珍惜品牌文化②只有共享才能保持文化長久發(fā)展③保持服務(wù)特色才是立身之本④與時俱進(jìn)才能永葆活力【素材】，奶奶眉開眼笑地哼著小曲，開始包粽子。從1851年倫敦創(chuàng)辦首屆世博會到如今的一百多年里，世博會始終保持了文化博覽會的特性，被譽為文化、科技的競技場。8冊“高橋歷史文化叢書”、精編版《古鎮(zhèn)高橋》、《浦東高橋地區(qū)歷史人文鄉(xiāng)土教材》等一系列教材書籍，成為“上海市學(xué)習(xí)型社區(qū)”創(chuàng)建工作一大特色。每一件國寶都是一個時代的縮影，沉浸在這些故事里，或欣喜若狂，或扼腕長嘆，與眾不同的流傳經(jīng)歷讓這些無價之寶在視野中慢慢呈現(xiàn)。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作?！醴蛑?）在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。要求：確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！币粋€教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書能陶冶情操。讀書，使我們在奉獻(xiàn)中快樂，在追求中堅強，實現(xiàn)自己的人生價值。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。不管是一則材料還是多則材料，都需要認(rèn)真審題，多數(shù)材料都需要我們做一些辯證的分析，先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。材料三講的是不能為了讀書而讀書，要善于靈活貫通，善于運用，所以材料三告訴我們應(yīng)該怎樣去讀書。書讀得多了，道理懂得透徹，就會潔身自好，依規(guī)而行。明代人陳獻(xiàn)章說：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。否則，當(dāng)疑不疑，當(dāng)不疑又亂疑，相反還會把思想引上邪路，這絕不是我們應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。書可謂是眾多名人的“寵兒”。讀一本好書猶如春風(fēng)化雨滋潤焦渴的心田!沉浸在讀書的世界里，更像乘坐“書”舟，遨游知識的海洋!（5）“閑來無事常讀書”可以使我們陶醉在書中世界，忘掉一切?？勺x書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。文章引用詩句闡述了可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動；文章又舉例論證了讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一；文章結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實，說明讀書對于一個國家、一個民族的重大意義。不讀書使人每天生活在世間凡俗。都說書重要，還有的更以讀書為重。讀書的目的，在于掌握新的知識，運用新知識，去改造自然，征服自然，改造社會，造福人類；如果讀書不能領(lǐng)悟其中的道理，不能把知識作為創(chuàng)造財富的工具，只用知識裝飾門面，讀書不求甚解，囫圇吞棗，走馬觀花，這樣的人，讀書再多，也毫無用處，最多也只能算是一個儲藏知識的圖書館，待查閱資料時才能用到，絕不會能動地為人類，為社會做出貢獻(xiàn)。讀書貴在獨立思考，敢于大膽探索和追求。總之，讀書有助于我們更加透徹掌握事物規(guī)律，讀書可以使我們更加睿智、明理，讀書促使我們增長才智、提高能力。立意：（1）讀書可以提高道德修養(yǎng)（2）讀書要善于靈活貫通，善于運用（3）應(yīng)該多讀經(jīng)典書（4）讀書貴有疑素材：（1）提高道德修養(yǎng)的關(guān)鍵是讀書。王夫之既強調(diào)讀書對修身的作用，也強調(diào)讀書要善于靈活貫通，善于運用。審題：這是一道材料作文。一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質(zhì)財富。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則?！　?一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光。龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”使我們懂得了奉獻(xiàn)。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說。——[俄]烏申斯基對于讀書學(xué)習(xí)，中外名家的觀點會給我們很多啟示。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。5. 《國寶檔案》這本書中收錄了56件“重量級”的國寶，分為6類，分別是青銅器類、玉器類、瓷器類、石刻類、書畫類和其他類。4. 擁有近千年歷史的高橋古鎮(zhèn)，被住房城鄉(xiāng)建設(shè)部和國家文物局授予“中國歷史文化名鎮(zhèn)”的殊榮，高橋絨繡、高橋松餅和本幫菜分別被收錄為國家和市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。2. 從萬里長城，到秦兵馬俑；從剪紙雕刻，到蠶桑絲織……傳承了幾千年的文化遺產(chǎn)不僅是一地之寶、一省之名、一國之盛，更是整個世界的財富，是人類智慧的結(jié)晶。這就提出了一個中國傳統(tǒng)文化該如何繼續(xù)傳承這一問題。具體過程：本次作文是任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)是結(jié)合上述材料，聯(lián)系自己的生活，就中華文化傳承問題，寫一篇文章，談一談自己的理解和看法。親人在世時無暇多盡孝心，天人相隔后，花費無謂的錢財，對逝者價值何在?掩藏背后