【正文】 還是寫事，或是寫景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。（2）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心?！?，讓自己久久不能忘懷這個(gè)角度來寫；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，寫“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來寫。請以“背包”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。堅(jiān)持了半天都不行，爺爺堅(jiān)持要送我坐車去學(xué)校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。呆在家兩天，一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來?！伎斓搅恕Ｔ瓉?，有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長的?！患辈患?，我送你上車再回去。那一刻，余光成了我視角的全部焦點(diǎn)。忘不了的是，爺爺揮了揮手，大聲說著：“路上注意安全，在外面注意身體。具體考查命題作文的寫作能力。分析材料提示“或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)崱笨芍?，這里的背包可以是具象的有形的真實(shí)的背包，看得見、摸得著，有實(shí)用的價(jià)值；也可以是抽象的無形的背包，它存在于心靈和精神的世界。參考立意：借背包傳遞真情走出無形背包的困擾放下包袱，戰(zhàn)勝自我參考素材：我連續(xù)兩年參加了校運(yùn)會(huì)的女子跳高項(xiàng)目，但我跳高的姿勢是極不標(biāo)準(zhǔn)的。比賽結(jié)果自不必說。放棄心中的煩惱，把苦悶，貪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活更加有活力，更加有朝氣。于是，他又走了一段時(shí)間，突然，一個(gè)老者走了過來，看見流浪，對他說：“流浪漢，你不覺得自己很疲倦嗎？為什么不扔掉頭上的南瓜和腳上重重的鐵鏈呢？”流浪漢看了老者一眼，對他說：“很高興你能給我指出，我并不了解我在干什么？在做什么？謝謝你。”突然，一縷余光照在自己，脖子上的空磨盤看得清清楚楚，他想：“就是這些東西才使自己伸不起腰。主要抓住幾個(gè)生活細(xì)節(jié)：背包的沉重，天氣的炎熱，爺爺擦汗，我看爺爺?shù)挠喙?，文尾我的喊聲和?dòng)作描寫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種?！憧梢圆唤o我面包、空氣、光亮和春天，但是，你必須給我微笑，不然，我只能立即長眠。要求：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；②情感真實(shí)；③書寫規(guī)范工整，不得抄襲套作。當(dāng)我把臉湊過去時(shí)，我的心跟著微微地震了一下：“照片里的那個(gè)女人，滿臉對未來的憧憬。歲月無情，青春漸逝，笑容依舊……曾好幾次翻看我們一家人一起旅游時(shí)的照片，那情那景那微笑著的你，一如既往地迷人。與其說歲月是把無情刀，不如說你是有情人。而此時(shí)，皺紋卻越來越放肆地在你的臉上炫耀，炫耀著它侵略的勝利。但歷經(jīng)生活的磨難，那微笑中還多了份執(zhí)著與堅(jiān)持。是那微笑，讓我找到了生命的出口，通往充滿陽光的出口，那里有夢，有情，有人生不可或缺的韌性，有……你的微笑已悄悄地長在了我的心里，迷戀你的微笑，直到?jīng)]有永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)?！澳愕摹笔切揎椩~，“你”可以是人，也可以自然；“你”可以是身邊的父母老師、同學(xué)朋友，也可以是生活中擦肩而過的陌生人，也可以是自己，“你”還可以是古今中外的歷史名人?？忌梢越柚拔⑿Α眮眢w現(xiàn)情感，如同學(xué)情、師生情、親情、鄰里情、陌生人之間的溫情，還可以借助“微笑”來展現(xiàn)人的品質(zhì)，如自信自強(qiáng)、勇敢鎮(zhèn)定、樂觀執(zhí)著等，也可以借助“微笑”來揭示一些哲理。材料中說“在成長過程中總會(huì)經(jīng)歷歡樂，也會(huì)經(jīng)歷痛苦和坎坷。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。要求：將題目補(bǔ)充完整；主題明確，有細(xì)節(jié)，有描寫；字?jǐn)?shù)不少于700字。每個(gè)教室都可以由師生們共同決定如何布置，這種開明的教育理念，讓我們立刻愛上了雙語。我們班班長學(xué)習(xí)很好，但她從不吝嗇給大家傳授她腦中的知識，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難前來請教的時(shí)候，總是熱心地手把手地教同學(xué)，一直講到會(huì)為止。并不是每一塊泥土都能成器，但“陶工們”還是努力思考、塑造！馬校長作為一校之長，從事教育工作已經(jīng)很多年了，他經(jīng)常會(huì)走進(jìn)同學(xué)們中間，在每個(gè)星期一升旗儀式時(shí)都會(huì)發(fā)表講話，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，不管是金秋還是寒冬?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨，結(jié)合標(biāo)題的要求，確定自己作文的立意。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫作。要內(nèi)容健康?？梢詫懹洈⑽?，寫作時(shí)要圍繞所選的人或事物突出敘寫其“厲害”之處，寫出其傳遞出的價(jià)值影響、正能量。行文結(jié)構(gòu)：首先，補(bǔ)全標(biāo)題《厲害了，我的共享時(shí)代》?！舅夭摹俊秴柡α耍业膰氛故玖宋覈迥陙砣〉玫闹T多成就，展現(xiàn)了中國無死角的強(qiáng)大，真是厲害了，我的國?，F(xiàn)在，中國和發(fā)達(dá)國家已經(jīng)站在了同一起跑線上。習(xí)主席說，“大家擼起袖子加油干”；“天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真”；“小康路上一個(gè)都不能掉隊(duì)”。至于規(guī)模小至鄰舍、社區(qū)，大至城市以至全世界，都可以進(jìn)行共享經(jīng)濟(jì)。從遠(yuǎn)古的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，到現(xiàn)在的高鐵、移動(dòng)支付、網(wǎng)上購物、共享單車等等。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。閱讀下面文字，按要求作文。請以“觸動(dòng)”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮坑|動(dòng)學(xué)校發(fā)給你獎(jiǎng)學(xué)金了呀？沒有。當(dāng)你和爸爸對賬目時(shí)，爸爸總會(huì)說你辦事不力，所以，我一直認(rèn)為你很沒用。我明白了，你在奶奶眼里你是最孝敬的媳婦。我可是從來沒有做過的。你為了減輕我負(fù)擔(dān)，讓我背了最輕的那一頭，剛開始還勉強(qiáng)承受過來，可是走了十幾步，肩就痛得不行了。這樣的活計(jì)對于我來說，根本就是一種折磨，半天下來，肩膀就痛得不行了，一碰就痛。家里的藥箱全是你的藥，我甚至不會(huì)想到你的痛苦，而抱怨你總是浪費(fèi)錢，買來了藥又不吃?！坝|動(dòng)”的意思是“因某種刺激而引起感情變化”。只要能打動(dòng)人心的事件都可以拿來寫。探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。所謂“重心”是指命題中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)?！耙詥栴I(lǐng)想法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。有些命題或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，就需要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例，稱為“化意為象法”?！笆赝币辉~，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“看守瞭望”“等待盼望”。【答案】守望有一次我回家過年，為了陪陪我的年過80的爺爺奶奶。我下意識的向那座灰暗的房子望去，令我驚訝的是老人正在向屋里說著什么，難道她的家里有人，還是她的親人回來了？ 正好現(xiàn)在是過年，我決定給她們家拜個(gè)年。我問老奶奶：“家里有人陪您嗎？”老奶奶說：“有，有小花陪我?！闭f完，她低下頭揉了揉眼睛，向村口望了望。她笑瞇瞇地看著我，眼睛里充滿慈祥。爺爺奶奶有時(shí)也會(huì)邀她到家里坐坐。命題作文中的審題重點(diǎn)放在材料上。抓住材料關(guān)鍵詞：守望，看守，瞭望，等待，盼望，軍人守，祖國，父母，孩子，我們，夢想，守望者，被守望。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。女孩的祖母百般不同意，她認(rèn)為這是危險(xiǎn)的工作，女孩已經(jīng)沒有母親了，不能在沒有父親。 天空，一片黑暗。 街道，一片黑暗。 我終于拿起板凳走下樓：“師傅，坐下來歇歇。學(xué)習(xí)從來不是輕松的事情，初心有了，更重要的是守望初心的行動(dòng)。初心易得，始終難守?！窘Y(jié)構(gòu)】記敘文可用線形結(jié)構(gòu)?！军c(diǎn)睛】考場作文，首先要審清要求，把握好關(guān)鍵詞，弄明白作文的立意。要想文采飛揚(yáng)，邏輯縝密還需平時(shí)多讀多練、多留心，多積累素材。請以“________的味道”為題目,按要求寫一篇記敘文。④抒發(fā)真情實(shí)感,不得套作和抄襲。從我記事開始，每年臨近農(nóng)歷五月，母親就開始著手準(zhǔn)備端午節(jié)的吃食：。她沒有一丁點(diǎn)兒的靦腆，也沒有絲毫的急切，更沒有向誰打過招呼，就那么自然地、理所當(dāng)然地來了。②以敘述、描寫為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無限的可能性。其次列提綱，對考場作文來說，這項(xiàng)很重要。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來?！度A嚴(yán)經(jīng)》云：不忘初心，方得始終。守望初心，是態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，更是行動(dòng)上的堅(jiān)持。 就在這時(shí)，伴著一陣滋啦啦的聲響，他背后的燈一盞盞接著亮起來。總有這么一些人，他們在黑暗之中默默的守望，卻給了他人以光明與希望?；蛟S是因?yàn)槌鞘刑^于燈火通明，突然陷入黑暗的我才會(huì)如此不習(xí)慣。很多幸福都是在相互守望中產(chǎn)生，在你思念著他人時(shí)，也會(huì)有人守望著你，守望著你平安，能變得更好。【立意】（注意不同的角度）①軍人守望著祖國②父母守望著孩子③我們守望著夢想【素材】三年前，縣上應(yīng)征消防員，她那擁有英雄夢的父親果斷報(bào)名了?！笆赝币辉~，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含義。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的關(guān)系進(jìn)行立意。守望在季節(jié)的輪回里，等待日光演變成最后一抹夕陽，把那思戀刻在最深的守望里，期待季節(jié)重返春暖花開。她們的目光隨著夕陽灑向村口，那是老人對兒女的守望?！蔽矣行@訝和難過。老奶奶抱起小花，愛撫著它。她的目光一直投向遠(yuǎn)方，直到我走到她的跟前，她才意識到有人來了。她整天坐在那里，似乎家里只有她一個(gè)人。請以“守望”為標(biāo)題寫一篇記敘文。比如本則作文，“觸動(dòng)”，必然是打動(dòng)人心的事件，考生在寫作的時(shí)候應(yīng)注意使用細(xì)節(jié)描寫、場面描寫?！耙詥栴I(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。我們在審題時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才能使立意不走偏。有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的。寓意性的命題作文需注意兩點(diǎn)：（1）可以寫本義，但一般不是“就事論事”地寫本義，而是重點(diǎn)寫出其寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?？忌梢詫懜咧猩钪心骋粋€(gè)讓你心靈為之一動(dòng)的瞬間，這可以是同學(xué)的一句話、一個(gè)眼神、一塊手絹，也可以是老師的一個(gè)安慰的笑容、一次嚴(yán)厲的批評。放心，媽，下半輩子絕對不會(huì)讓再這樣過！【解析】試題分析：這是一篇材料加命題作文。我在后面就對你說：怎么后面全是紫痕？好幾天了，那幾天全身都脹痛，所以就叫你爸刮了幾下。我望了你一眼。下午，我上了山，山上的蚊子就在我的臉旁邊打轉(zhuǎn)，趕走一個(gè)又來一個(gè)。你總會(huì)忘記這，忘記那，你最愛忘記吃藥。面對悲傷憔悴的你。我總是不耐煩地回答你的問題，你也總是很溫柔地問我的問題。②字?jǐn)?shù)不少于800字。開學(xué)已經(jīng)有一段日子了，我們對新的環(huán)境有了一定的了解。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由?！军c(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進(jìn)一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動(dòng)力。如朋友間彼此交換各自不想再用的物品，如衣服、影帶、漫畫，不用花費(fèi)而能使用對方分享的物品，已是小規(guī)模的閑置資源共享，這得益已屬回饋的一種。中國現(xiàn)在厲害了，中國現(xiàn)在富強(qiáng)了。GDP位居世界第二，中國已經(jīng)是名副其實(shí)的世界強(qiáng)國。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結(jié)以進(jìn)行共享，共享經(jīng)濟(jì)讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價(jià)值或延續(xù)價(jià)值；透過分享以充份善用閑置資源，減少浪費(fèi)，既最大化資源的已有價(jià)值，又能創(chuàng)造新的價(jià)值，并讓共享者能各取所需、獲得回饋等；越來越多的共享資源正在與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，例如“共享書店”，“共作文享籃球”……更為我們的生活帶來無與倫比的沖擊與驚喜?？梢詫懗缮⑽模枰C合運(yùn)用表達(dá)技巧，抒發(fā)自己的情感等。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。厲害了，我的雙語，騰飛吧，我的雙語！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。貢獻(xiàn)最大的還是由馬校長帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。馬校長曾經(jīng)在期中表彰大會(huì)上說過，“進(jìn)步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀。以尊敬的馬校長為管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)校如同我們的第二個(gè)家，他是我們學(xué)習(xí)的樂園、人生的搖籃。近年來，“厲害了，我的”成為人們表達(dá)對某一對象贊嘆、敬佩、熱愛等情感的流行語。正中自己的生活儲存，突出個(gè)人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫“記敘文”，這就要求考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。考生還可以聯(lián)系與“微笑”相關(guān)的藝術(shù)作品，如李清照面對磨難，笑得清醇而堅(jiān)韌；彌勒佛“笑口常開”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩……考生可以擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料。你關(guān)注過身邊人發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你感受過微笑中美的神韻嗎？這些都可以是考生描寫的內(nèi)容。這是一則命題作文。即使狂風(fēng)再猛，暴雨再強(qiáng)，你還是微笑如故。讓我如花似玉般成長，你總把這看做你的使命，就這么樂在其中。我，已迷戀上你那微笑。是歲月的太無情，還是你的太有情？我一直覺得是后者，都是為了我們，你才會(huì)那么辛苦，不知疲倦。你聽后笑得更歡了。你迫不及待地打來了盒子：“來，孩子，給你看看媽年輕時(shí)的照片！”你的眼睛瞇成了那可愛的月牙兒。當(dāng)你身處其間，總有一抹微