【正文】 白。人生因閱讀而氣象萬千越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。 ④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。 ⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。 （3）第⑤段運(yùn)用的主要論證方法是________，論證了________的觀點(diǎn)。（3）舉例論證；閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。（4）本題考查對題目的理解。本題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括閱讀的意義和作用即可作答。答案不唯一，符合題目要求即可。（4）閱讀能塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，（閱讀可以收獲知識與智慧，讓我們理解選擇的意義，能夠堅(jiān)定前行的意志：閱讀能解放心靈，讓人生之路無限廣闊；閱讀必然指向內(nèi)心的豐沛，從而讓人有外在的改變）。吸引讀者的閱讀興趣，作為事例論據(jù)證明論點(diǎn)。（3）這道題考查論證方法和論據(jù)作用?！边@一句詳細(xì)解釋原因，通俗易懂?；蛘唛喿x能提高人的修養(yǎng)和品位、汲取文化的滋養(yǎng)等。7．閱讀下文，完成小題。 剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？開始自己用微波爐熱牛奶。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。只要學(xué)習(xí)成嗜好。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。勞動(dòng)技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長見識，豐富學(xué)識、求真理、悟道理，明事理。 ④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。 （4）針對文本中“家長4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對勞動(dòng)課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒有必要作為考核科目。第一，一個(gè)孩子要有出息，不光是看學(xué)習(xí)成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實(shí)踐能力。得得智體美勞全面發(fā)展才行。 家長學(xué)校，不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識，只注重學(xué)習(xí)教育，對孩子參加勞動(dòng)要求和指導(dǎo)甚少，甚至怕孩子耽誤學(xué)習(xí)，由家長包干或代替干，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。只要學(xué)習(xí)成績好。從培養(yǎng)品德、全面發(fā)展、實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)提高、強(qiáng)健體魄健全身心等角度，分析勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的好處，予以反駁。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對勞動(dòng)課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒有必要作為考核科目。第一，一個(gè)孩子要有出息，不光是看學(xué)習(xí)成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實(shí)踐能力。得得智體美勞全面發(fā)展才行。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑷本題考查探究和發(fā)表觀點(diǎn)。說一個(gè)人有趣，是很高的評價(jià)。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。因?yàn)槿f般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。有藥用效果，他本想留著以后吃。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。語言輕松活潑，具有趣味性。目睹整個(gè)經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它一腳嗎？”。”盧氏到房內(nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。（4）①對生活抱有大愛；②對一切有有著強(qiáng)烈的好奇心；③深藏大智慧；④要以陽光的心態(tài)對待生活，快樂對待一切，給別人帶來快樂。 ⑵論據(jù)必須要能證明觀點(diǎn)，才是可取的材料，才能做論據(jù)用。 ⑷通讀全文，劃分層次，結(jié)合論點(diǎn)及每一層的分論點(diǎn)回答。“有趣的人就需要對生活抱有大愛”“有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的‘開心果’”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文章的綜合理解。 ⑶本題考查把握論證方法及其作用的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。④一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。這是一種情況。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。他知道自己的責(zé)任之所在。（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。 備選人物：海倫 劉禪或：不明確自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。 （2）文章第③段從“對自己的人生負(fù)責(zé)”和“對自己人生沒有責(zé)任心”兩方面，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，很顯然，正反兩方面對比，使中心論點(diǎn)得到更有力的證明。 （4）解答時(shí)，一定要結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，圍繞“對自己有責(zé)任心的人才會(huì)對社會(huì)有責(zé)任感”來組織語言，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，意思對即可。 ⑵ 對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，在社會(huì)的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。 ⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。民間，在決定女兒婚姻之前，有一個(gè)不可或缺的程序叫察親，即女方組織親朋好友到男方家考察，了解的不僅是硬件，最重要的是對男方家人的品行、鄰里關(guān)系作一個(gè)全面把握，說白了就是全面了解男方家庭的家訓(xùn)家風(fēng)。 ②傳統(tǒng)文化歷來重視家訓(xùn)。以此為教，家門和睦，子孫昌盛?！对霞矣?xùn)》誨弟篇曰：不貪財(cái)、不失信、不自是，為處世為人之本，不應(yīng)存當(dāng)官發(fā)財(cái)之私念。比較著名的績溪章氏《章氏家訓(xùn)》，寥寥196字，分齊家、修身、立業(yè)、勸學(xué)、篤行5篇。孩子是家庭的繼承人，也是國家未來的建設(shè)者，家庭美德是孩子成長成才的必備元素，每一個(gè)家庭都應(yīng)通過日常要求、家庭格言等豐富的教育形式，培養(yǎng)子女勤儉節(jié)約、孝敬老人等美德，教育子女走正道、講規(guī)矩，引導(dǎo)子女端正人生態(tài)度?！爸渭覈?yán)，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。楊絳在這樣的家庭中成長，打下了深厚的文學(xué)功底?！敬鸢浮?（1）只有傳承良好家訓(xùn)，才能形成美好家風(fēng)。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點(diǎn)。（3）不能調(diào)換，因?yàn)锳BCD四句話與上文“就是中華儒家傳統(tǒng)修齊治平的注解”這句話中的“修齊治平”一一對應(yīng)，同時(shí)“修齊”是“治平”的前提、基礎(chǔ)，所以不能調(diào)換。歐陽修小時(shí)候家貧如洗，沒錢買紙筆，他就用蘆稈在沙地上練字，后來他的書法也很有成就。） “不管當(dāng)多大官，都不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)”，良好家風(fēng)教育出了優(yōu)秀兒女。今天我們談?wù)摷矣?xùn)家風(fēng)，既是為了承續(xù)傳統(tǒng)、啟進(jìn)當(dāng)下，也是為了滌風(fēng)勵(lì)德、淳化風(fēng)俗，更是為了更好地建設(shè)文明國家、和諧社會(huì)。而要想培育美好的家風(fēng)，要從自身做起。 ④家訓(xùn)是家庭的核心價(jià)值觀，家風(fēng)是家族子孫或行家訓(xùn)體現(xiàn)出來的處世風(fēng)范?；罩菁矣?xùn)，所強(qiáng)調(diào)的儒家傳統(tǒng)文化中的修齊治平觀，對于今天建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有重要的啟發(fā)與借鑒意義。 ③徽州的《家訓(xùn)》《家規(guī)》《祖訓(xùn)》《族法》等，所體現(xiàn)的核心價(jià)值，就是中華儒家傳統(tǒng)修齊治平的注解。這些金玉良言，現(xiàn)在讀來，仍覺質(zhì)樸可貴。修身齊家，才能治國平天下。教五子，名俱揚(yáng)。家訓(xùn)是一個(gè)家族代代沿襲，能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的珍貴的家族文化，它潤物細(xì)無聲，對一個(gè)人的成長起著潛移默化的作用。 家風(fēng)答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)氖吕?，注意補(bǔ)充的事例要典型，要能夠證明論點(diǎn)。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括分論點(diǎn)的能力。 ⑷ 示例：責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。 ⑶ 示例1：海倫；明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。繞這幾點(diǎn)，從中選擇一個(gè)人物即可。如我們中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為振興中華而努力，這就是我們的責(zé)任。 示例2：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。進(jìn)而證明了中心淪點(diǎn)。 【答案】 （1）自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。 鄧稼先第④段：________（2）第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。我還相信，如果一個(gè)人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。 ⑤所以．我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。 對自己的人生負(fù)責(zé)周國平做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。 ⑵ 本題考查判斷論據(jù)的作用。 故答案為：⑴D；⑵D； ⑶ 舉例論證，列舉蘇軾被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣的例子，有力地論證了“有趣的人，對生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。文章的標(biāo)題“有趣的人不茍且”告訴我們不茍且就要做一個(gè)有趣的人。 ⑶根據(jù)第③段的內(nèi)容可知，為了論證本段的分論點(diǎn)——有趣的人，對生活抱有大愛，列舉了蘇軾身處逆境，依然對生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩的事例，屬于舉例論證。第⑥段，“現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以‘斗圖’為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。（3）本文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）作者認(rèn)為怎樣才能過“不茍且”的生活？精合全文簡要回容。他自己對有這個(gè)大腫瘤不自卑，對別人的戲稱也不介意。即使生活清苦，但這個(gè)有趣的爸爸卻讓他的女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。（2）下列事例與本文“做一個(gè)有趣的人”含義不相同的一項(xiàng)是（ B.“有趣的靈魂萬里挑一”是對一個(gè)人很高的評價(jià)。（《人民日報(bào)》（2018年01月30日18版）（1）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 這樣的趣，終非真趣。 不料一吃，又吃了一大半。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。 ⑤有趣的人，深藏大智慧?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會(huì)心者知之。 ①生活中，要是聽說某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。8．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。第三，出息成才，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。也是庸才而已。引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動(dòng)教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。至于勞動(dòng)教育，對孩子沒什么意義。 ⑶ “勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”引用 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普 的話，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對于全體人類生存的重要意義，引用名言有權(quán)威性和說服力，有力地證明勞動(dòng)教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)的觀點(diǎn)。 【解析】【分析】⑴C項(xiàng)“主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐”的說法有誤，勞動(dòng)教育包括社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。第三，出息成才，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。也是庸才而已。引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動(dòng)教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。（2）當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。） ，意在引起大家對勞動(dòng)教育的關(guān)注。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。 ①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。 2017年9月到12月期間，省在八所中小學(xué)對450名師生就學(xué)校勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。至于勞動(dòng)教育，對孩子沒什么意義。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。 家長2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。閱讀對每個(gè)人都有益處，你自己會(huì)有怎樣的體驗(yàn)和體會(huì)，用親身經(jīng)歷說出其中的體驗(yàn)和感悟。題目中有談、論、說、議的一般是論題，有的就是全文的中心論點(diǎn)。”的論點(diǎn)，