【正文】 劃線句子。（3）這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。文章第一段寫李先生為我們上音樂課；第三段寫李先生留學日本，創(chuàng)辦春柳劇社，共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）；第四段寫我請他藤椅子里坐。坐到上課鈴響出，他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。 （4）最后一段運用議論抒情的方式，總結(jié)全文，表達了作者對李先生“認真”品質(zhì)的贊美；直接抒發(fā)對李先生的懷念、敬佩，表現(xiàn)了文章的主旨。 ⑷ 運用了直接抒情的表達方式。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。 一點一橫長他兩眼時刻盯著我，不準我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不準吃飯。 ②“點要沉腕之力，帶出頓鉤。 ⑤而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。 ⑥但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。 ⑦不遠處，一個老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住?。敔攽?，一點一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。 ⑨下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。 ⑩后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字。 第①段中爺爺“說要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請從文中找到依據(jù)加以說明。點撇 （5）說說你對標題“一點一橫長”含義的理解。（4）爺爺教我寫毛筆字時“粗細有間”的呼吸聲；爺孫凝神靜氣的氣氛；思念（5）“一點一橫”指爺爺教“我”練習寫毛筆字這段經(jīng)歷，“長”蘊含著“我”對爺爺?shù)纳钋閼涯?。然后結(jié)合“下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。故選B。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。”得出：爺爺教我寫毛筆字時“粗細有間”的呼吸聲。 （5）結(jié)合“可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。 故答案為：⑴ 被磨平了。爺爺對“我”的教導深深地影響了“我”的成長。 ⑷本題考查詞語的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義理解。7．閱讀下面的文段，回答問題。 和老耿來這里已經(jīng)守了三天，始終沒有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。 老耿伏在深草叢緊握著獵槍，因熬夜而通紅的雙眼死死地盯著前方不遠處的一片玉米地，就在上周，這塊玉米地被野豬糟蹋了，那可是農(nóng)民一年的收成，看著眼前東倒西歪的玉米稈，老耿的牙齒咬得咯咯響，攥搶的手握得更緊了。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒有失過手，如果不是跟著他，我這個剛從大學畢業(yè)的書生蛋子是斷然不敢來的。 今天已經(jīng)是第四天，連守三天都沒有收獲，我心里難免失落，但聽老耿說過“一豬二熊三虎”，意思是說，野豬發(fā)起狠來比熊和虎都還厲害，想到這里，倦怠的心又立刻變得緊張，身體也不由得向老耿移動了一些。 “來了，”者耿悄聲提醒我。 我還沒醒過神兒，就發(fā)現(xiàn)前面玉米地里像進了臺推土機，那分明不是野豬，而是一頭怪獸，怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動時發(fā)出的巨大聲響，初步估計至少有兩百斤。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 野豬也許聽出了點風吹草動，倏地抬起頭左右張望，待確信沒有什么聲音后，便朝著不遠處的小樹林方向看了一眼，然后繼續(xù)向前哨食著玉米棒子。 “砰”的一聲，搶響了。 打中了，老耿連忙追上去，但這一槍顯然不足以致命，只打穿了野豬的肩胛骨，野豬踉蹌著向前跑。 我從沒想過野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經(jīng)沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進小樹林，老耿也打算放棄時，只聽“嗽”的一聲，野豬停下來，而且四處打轉(zhuǎn)，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 “野豬踩到夾子了，”老耿第一反應。 果然，我們從三十米開外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 野豬痛苦得嗽嗽直叫，但我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林，難道僅僅是因為小樹林是它的庇護所嗎？ “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 這時，我和老耿清晰地看到，三只小野豬，蹣珊著，蹦跳著來到大野豬跟前，一只小野豬乖巧地舔舐著大野豬被咬斷的腿，野豬一家就這樣，緩慢地走進小樹林。 子彈最終沒有發(fā)射出去．（選自《意林》）（1）閱讀文章，理清文章脈絡，把下列表格補充完整。（請從描寫方法的角度進行賞析）（3）結(jié)合課文，分析文章第14段有什么作用？ （4）談談文章以“愛的距離”為題的妙處。而“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹林”設懸念，吸引讀者，引出下文，為下文野豬義無反顧咬斷腿奔向小樹林找小豬做鋪墊。正面寫出了野豬發(fā)出的聲音，側(cè)面寫出了野豬糟蹋玉米的嚴重程度。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的心理或情感。深層含意：這短短的距離連著母子的心，表現(xiàn)了一種偉大的母愛，點明了文章的主題。②這個句子送用了動作描寫，“咬斷”“咔嚓等祠生動形象地寫出了野豬咬斷自己腿的決然，表現(xiàn)了野豬急著回去找小豬的焦急心情。(言之有理即可) ⑷此題考查賞析標題的能力。 懷念插圖鐵凝比如上個世紀六十年代畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。單用艷麗風騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。這時她的目光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。 ⑥在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個女人的心情。 ⑦張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于20世紀50年代的插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。 ⑧我一向覺得，用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫，實在難以駕馭。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。 ⑩張德育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。《鐵木前傳》這本書之所以讓作者印象深刻除了因為孫犁先生的敘述，還因為張德育先生所作的價值不亞于小說本身的插圖。作者認為插畫不僅是出自機器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。文章第①段開篇點題，回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。C.（3）本文表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）A（3）示例：本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此理解分析作答。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。9．閱讀下面的文章，完成各題。 ①想得最多的是董秋芳先生。 ②董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。他寫給魯迅先生的一封長信，我們在報刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。他也講文藝理論，卻不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。知己之感，油然而生。至今已到垂暮之年，仍然是積習難除，鍥而不舍。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。（1）請根據(jù)文章內(nèi)容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。②我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。（5）結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談最讓你難忘的老師以及他（她）對你的影響。（3）①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。（4）心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。“悵望”本意是惆悵地看望或想望，結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，這個詞語表現(xiàn)了“我”對董老師的深深懷念之情，也飽含著對沒來得及對董老師表達感激之情的遺憾和悔恨。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。注意文章的層次脈絡，對文段要概括準確?？忌紫龋焕斫庠~語的意思，再結(jié)合語句進行分析和理解，要注意文章的內(nèi)容和情感的表達等。 把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。除此以外，就是寂靜。因為山路很難走，一路上需要督促前進。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。 ⑤很小心地過了這個石梯。這很陡的山爬完了。累得走不動的時候，索性在地上躺—會兒。 ⑦到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。”這句話所寫的情況似乎不像紀律嚴明的紅軍戰(zhàn)士之所為。（2）四個排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強語勢，使人的感受更加強烈。從文中可以看到：睡覺難、吃飯難、走路難。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。以動襯靜是寫作的一種手法，是一種對比的方式。 ⑵ 四個排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強語勢，使人的感受更加強烈。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹＝獯饡r要聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。11．閱讀下面的文段，回答問題。 酸奶能代替牛奶嗎？這是一個讓很多人糾結(jié)的問題。 為什么說酸奶可以代替牛奶呢？我們先來看看牛奶里都有什么。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。解答時，結(jié)合修辭手法，分析句子表達效果即可。 ⑶ “搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。例如，用復雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。 ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。（3）“搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。在我們的生活中也常常因為某種聲音而顯得周圍環(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。（1）請用簡要的語言概括選段的主要內(nèi)容。我長長地吐了一口氣，坐在山頂休息一會兒。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路走，一路檢查標語。 ④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。忙了一會兒，再向前進。 ②黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。不知什么時候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。考生要讀懂內(nèi)容，注意前后內(nèi)容之間的關(guān)系，進而進行分析理解。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當“我”聽說先生離世時內(nèi)心的震動；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及?！拔覟槭裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不容否認。感情真摯，自不待言。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。 ⑶本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析