【正文】 轉(zhuǎn)眼間已是葉落莖斷。但是，我決定要為自己討個(gè)說法。她反復(fù)數(shù)了幾遍，然后轉(zhuǎn)過頭呆滯地打量著我。⑨此時(shí)，那鴨子依然不停地啃著我的蔬萊。12幾個(gè)月后，老婦人搬走了。我們正開懷暢飲，門鈴?fù)蝗豁懥耍]遞員給我送來(lái)了一個(gè)郵包。14我拆開包裹，輕輕剪開深色的密封塑料袋，一只焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現(xiàn)在我的面前。 ⑤段畫橫線句屬插敘，請(qǐng)你說說其作用。 ，說說老婦人是怎樣的一個(gè)人。示例二：不是?？墒且恢辈桓遗郎先ァ６掖撕鬀]有一次空手而返。看桃的日子，總讓我無(wú)端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來(lái)一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒妹絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會(huì)飛。 “三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。“鼾聲”比喻成交響樂中的聲部，生動(dòng)形象地描寫出了我們一家四口睡覺的踏實(shí)，引出下文自己的感悟。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼，心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。而且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。④他就像是一座鐘。⑤比起教學(xué)上的一絲不茍，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。中國(guó)學(xué)者、詩(shī)人、教育家。大名鼎鼎（ ） 晨xī（ ），完成下表。” ⑧自然段畫線句子，說說你體會(huì)到了什么。（意近即可），對(duì)于無(wú)法從事教學(xué)的不甘。我們上車了。等了二三十分鐘電車還沒有來(lái)，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來(lái)，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。”⑨魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要來(lái)管理家務(wù)）。?有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。”?魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。?人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。?全樓都寂靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。從下午二三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。⑥魯迅先生坐在那和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。③看完了電影出來(lái)，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。16．回憶魯迅先生蕭紅①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。4.（1）“連忙”一詞，看出吳宓老師生怕學(xué)生出事，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情溢于言表。（1）一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來(lái)一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。）（1894—1978）：陜西省涇陽(yáng)縣人。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語(yǔ)老師而不開英語(yǔ)課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我??？我還可以講課。⑥這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。②看管桃樹。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。，解釋下列詞語(yǔ)。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。財(cái)富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實(shí)。桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。14．一棵樹，三堂課查一路兒時(shí)家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。（一定要聯(lián)系原文，要具體分析）：是。 “我”的菜園，幾個(gè)月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。第一處：那天天氣極好，陽(yáng)光柔和，沒有一絲風(fēng)。所以我才長(zhǎng)得如此肥碩。半年前，我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜，給你帶來(lái)了極大的不快，我一直很內(nèi)疚。13圣誕節(jié)到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點(diǎn)綴得宛如仙境。10“夫人，讓我說您什么好！請(qǐng)看好您的鴨子，這樣的事我不想再看到厖”我氣憤地說，但不失禮貌。⑧“如果少了一只的話，那么它現(xiàn)在正在我院子里美餐呢！”我直截了當(dāng)?shù)卣f。甚至聽人談?wù)撨^，那老婦人幾十年守寡，性格古怪，與周圍的鄰居很少講話，她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。我站在那里，氣得一時(shí)說不出話來(lái)，真不敢相信這么一個(gè)小東西會(huì)把我的萊園糟蹋成這個(gè)樣子。打完電話，我便騎著單車到附近超市購(gòu)買烹調(diào)所需的調(diào)味品。悉心栽培了數(shù)月，到仲夏時(shí)院子里已是滿眼油綠，讓人看著心醉。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。 （4）水滴石穿對(duì)我的啟示是：人生貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才有可能摘取勝利的桂冠。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【答案】 （1）“；”；“；”；。 “成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的________，功是成的________。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。 如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？然而，經(jīng)過一年、兩午……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。（3）母親對(duì)女兒從小進(jìn)行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。 她的教育有了成果，女兒學(xué)會(huì)了捐贈(zèng)，將小女孩即將捐獻(xiàn)媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。 “高貴”一詞，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別指出其中含義。（選自《中學(xué)生博覽）2009年第8期，有刪改）⑦自然段加點(diǎn)的詞，談?wù)勛髡邽槭裁催@么寫。她幸福，是因?yàn)? ；她驕傲，是因?yàn)? ；11我的眼睛也濕潤(rùn)了，為這小小女孩，更為她的母親?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。女孩這才徹底低了頭。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。③我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得小女孩的不高興。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來(lái)。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。仿句：（1） （2） （3） 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜（或淘氣） 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱，于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。 ⑤段中畫橫線的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭(zhēng)先恐后“我們”過河上學(xué)的辛勞。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過不了河。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。10．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。所以她長(zhǎng)大后也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。（可以從表面意思和深層含義來(lái)答） 結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長(zhǎng)大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法。她也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競(jìng)相開放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來(lái)告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會(huì)競(jìng)相開放原因。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來(lái)，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭(zhēng)艷的美景中。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來(lái)，包圍了她前行的路。沿著小路，他來(lái)到她的身前。所有的孩子都?xì)g呼不已。她的生活一片狼藉。盡管如此，還是覺得語(yǔ)言蒼白無(wú)力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。第次：為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救了我，但我總覺得，這么多年來(lái)，一直好想喊你一聲媽媽