【正文】 ⑵D；⑶B；【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、把握信息要點(diǎn)的能力。這類題，首先應(yīng)讀懂文章，理清文章思路，把握文章主要內(nèi)容。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。 知識(shí)類綜藝一直都是電視臺(tái)的殺手锏，隔三岔五來一次，總不會(huì)錯(cuò)。 因?yàn)?，人本身?duì)知識(shí)就有著天然的渴望，通過從小到大的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都儲(chǔ)備了一定的知識(shí)。 近年來，針對(duì)電視娛樂節(jié)目過多、跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重、內(nèi)容質(zhì)量不高等問題，相關(guān)部門下發(fā)了多項(xiàng)被業(yè)內(nèi)稱之為“限娛令”的相關(guān)政策。毋庸置疑，文化類節(jié)目要努力提高節(jié)目質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)收視和口碑雙豐收的效果。 央視科教頻道副總監(jiān)闞兆江曾表示：“文化類節(jié)目的挖掘目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 材料三 材料四以色列Aroma的益智答題類文化節(jié)目《Who song》，通過讓觀眾提問的方式來增強(qiáng)觀眾的參與，節(jié)目里選手需要作答的問題全部來自環(huán)形大屏上的場(chǎng)外觀眾。，電視人應(yīng)在這一方面不斷努力探索，提升節(jié)目高收視背后的文化影響力。（3）近來，文化類綜藝節(jié)目已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展的瓶頸期，請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要說說應(yīng)該如何把文化類綜藝節(jié)目辦得更好? 【答案】 （1）C（2）D（3）①提升節(jié)目質(zhì)量，要以文化影響力為終極目標(biāo)，把握好文化含量和層次。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“電視觀眾對(duì)于古詩(shī)詞類的文化類節(jié)目懷有極大熱情”錯(cuò)誤，根據(jù)材料三圖表可以看出，26%的古詩(shī)詞比例是文化類綜藝節(jié)目核心選題比例，不是，不能得出“電視觀眾對(duì)于古詩(shī)詞類的文化類節(jié)目懷有極大熱情”這個(gè)結(jié)論?！啊段以诠蕦m修文物》《舌尖上的中國(guó)》等為代表的文化類綜藝節(jié)目走紅”并不能證明“我們?cè)谥R(shí)類的綜藝節(jié)目上做得很成功”。B錯(cuò)誤。另外原文也說“文化類節(jié)目的挖掘目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。如材料二的“一些文化類節(jié)目之所以受到質(zhì)疑，一個(gè)重要原因是電視人思考不足，缺少應(yīng)有的探索和努力，使得文化的呈現(xiàn)方式出了問題，把握文化含量、層次時(shí)忽略了大眾傳播的因素，忽略了節(jié)目追求的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力”；材料四的“從大眾比較喜聞樂見的“八卦”的視角解讀國(guó)寶，他們將高冷的文化用喜劇的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，通過讓觀眾提問的方式來增強(qiáng)觀眾的參與，節(jié)目里選手需要作答的問題全部來自環(huán)形大屏上的場(chǎng)外觀眾，通過復(fù)原某一時(shí)代內(nèi)容的特定背景，營(yíng)造沉浸式的觀看體驗(yàn)，讓觀眾跟隨選手在不同時(shí)代穿梭”；還有“設(shè)立朗讀亭朗讀亭，擴(kuò)大自身的影響范圍；推出“與你見字如面”的社交應(yīng)用，吸引了人們的注意力；打破“次元壁”，引發(fā)全民熱議”等內(nèi)容，結(jié)合這些語(yǔ)句，概括即可得出答案。④重視營(yíng)銷，借助各類媒體，推升節(jié)目熱度。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。 人工智能從誕生以來，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。 為了有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要初步建立人工智能的法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評(píng)估和管控能力，讓技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行在法律和規(guī)范的軌道上。 在研究開發(fā)人工智能技術(shù)時(shí)，一定要把安全放在首位運(yùn)行安全是所有智能系統(tǒng)中“一票否決”的決定性因素。(摘編自《人工智能時(shí)代:藍(lán)圖這樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)》)（1）下列對(duì)于“人工智能”的理解，不正確的一項(xiàng)是（人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的新的科學(xué)，以納入計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇。人工智能包括的領(lǐng)域十分廣泛，對(duì)從事這項(xiàng)工作的人要求自然也很高。B.由于人工智能發(fā)展具有高度的不確定性多樣性和復(fù)雜性，監(jiān)管起來非常困難，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》能有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。 【答案】 （1）D（2）C（3）①推進(jìn)人工智能領(lǐng)域建規(guī)立法，讓技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行在法律和規(guī)范的軌道上；②構(gòu)建人工智能的安全發(fā)展戰(zhàn)略，把安全放在首位；③加快人工智能的道德倫理研究，使其研發(fā)設(shè)計(jì)符合正確的價(jià)值導(dǎo)向。 （2）C項(xiàng)，“《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》能有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)”分析不正確，原文是“為了有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)”。①加強(qiáng)立法，技術(shù)與立法必須齊頭并進(jìn)，才能為各種智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實(shí)踐提供強(qiáng)有力的法制保障，目前我國(guó)的人工智能立法工作還沒有全面開展，面臨著諸多的挑戰(zhàn)。 故答案為：⑴D；⑵C； ⑶ ①推進(jìn)人工智能領(lǐng)域建規(guī)立法，讓技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行在法律和規(guī)范的軌道上；②構(gòu)建人工智能的安全發(fā)展戰(zhàn)略，把安全放在首位；③加快人工智能的道德倫理研究，使其研發(fā)設(shè)計(jì)符合正確的價(jià)值導(dǎo)向。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。 廣大學(xué)生要提高警惕，對(duì)廣告中的“免費(fèi)”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個(gè)問號(hào)。 校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會(huì)層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。目前，教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對(duì)捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。 材料四：文藝會(huì)演將宣傳防范非法校園貸等金融知識(shí)融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，自覺抵制非法校園貸。 ） A.C.家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。 ） A.C.（3）從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)”的說法錯(cuò)誤，首先材料未提及“愛好時(shí)尚和潮流”；其次，“當(dāng)今大學(xué)生”范圍過于寬泛，只能是部分大學(xué)生。故選C。第三步，整理答案：依據(jù)材料一“廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院……，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人”，可以倡議政府聯(lián)合公檢法等部門加大對(duì)非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力；依據(jù)材料三“教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性”和材料四，可以看出，政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識(shí)宣傳，加強(qiáng)防詐騙教育宣傳；依據(jù)材料三“當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。③政府主管部門要大力整頓針對(duì)大學(xué)校園的網(wǎng)貸市場(chǎng)，為大學(xué)生提供更多合法借貸的途徑。答題步驟是：要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無中生有、語(yǔ)言絕對(duì)等問題。 南方豪達(dá)爾曼省吃儉用，勉強(qiáng)保住南方的一個(gè)莊園，那處產(chǎn)業(yè)原是外祖父家族的，他經(jīng)?；貞浀氖悄切┫汨駱浜湍谴币呀?jīng)泛白的紅色房子。大夫把他送到厄瓜多爾街的一家療養(yǎng)院拍X光片，他堅(jiān)強(qiáng)地忍受了那些極其痛苦的治療，但是當(dāng)大夫告訴他，敗血癥幾乎讓他送命時(shí)，達(dá)爾曼為自己的命運(yùn)感到悲哀，失聲哭了。明天早晨我就在莊園里醒來了，他想道，他有一身而為二人的感覺：一個(gè)人是秋日在祖國(guó)的大地上行進(jìn)，另一個(gè)給關(guān)在療養(yǎng)院里，忍受著有條不紊的擺布。 ④列車吃力地停住了，沒有停在慣常的車站，而是停在達(dá)爾曼幾乎不認(rèn)識(shí)的稍前面的一個(gè)車站，周圍幾乎是一片荒野，站長(zhǎng)告訴他遠(yuǎn)處的一家鋪?zhàn)永镆苍S能找到一輛車。 ③達(dá)爾曼踏上了去南方的火車。難以置信的是，那天居然來到。 ②一天下午，達(dá)爾曼買到威爾版的《一千零一夜》，他迫不及待地想看看，便匆匆走上樓梯，卻不想誰(shuí)油漆了窗子，忘了關(guān)上，害他劃破了頭。年復(fù)一年，他滿足于以抽象的觀念占有這個(gè)莊園，確信他在平原的家在等他歸去。達(dá)爾曼，是科爾多瓦街市立圖書館的秘書，自認(rèn)為是土生土長(zhǎng)的阿根廷人。博爾赫斯做此類題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，然后進(jìn)行歸類整合，條分縷析作答即可。本題設(shè)置了相關(guān)同一話題的多則材料，因此要認(rèn)真閱讀各則材料，抓住每則材料對(duì)同一話題的觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句，然后把選項(xiàng)的觀點(diǎn)和對(duì)應(yīng)材料的觀點(diǎn)進(jìn)行比較即可得出答案。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶ ①政府聯(lián)合公檢法等部門加大對(duì)非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力。明確四則材料后，第二步，尋找出政府可以插手管理非法校園貸的區(qū)域：材料一“廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院……，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人”； 材料三“教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性”；“當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。 （2）C項(xiàng)，“校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)”錯(cuò)誤，因?yàn)椴牧隙镎f，“其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)”，依據(jù)上下文知道，“其”指代非法校園貸。②政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識(shí)宣傳，加強(qiáng)防詐騙教育宣傳。D.B.D.B.“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)。 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長(zhǎng)的原因主要有三方面：一表借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識(shí)匱乏；三是虛榮心所致。加強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識(shí)這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。 （摘編自《不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》，《北京晚報(bào)》2018年5月2日）而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教育上下功夫。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。 材料二： 近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對(duì)象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。②構(gòu)建人工智能的安全發(fā)展戰(zhàn)略，在研究開發(fā)人工智能技術(shù)時(shí)，一定要把保障安全的功能放在科技研發(fā)的首位。故選C。原文為“生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器”、“使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜工作”。研究開發(fā)人工智能技術(shù)，首先要確保安全，如在享受大數(shù)據(jù)帶來精準(zhǔn)服務(wù)和個(gè)性化便利的同時(shí)，還要保護(hù)個(gè)人隱私數(shù)據(jù)的安全。這給監(jiān)管工作帶來了新的挑戰(zhàn)。 ） A.人工智能研究旨在生產(chǎn)出具有人類智能的機(jī)器，以完成人類才能完成的復(fù)雜工作。人工智能可模擬人的意識(shí)，思維的信息過程，甚至可能超過人的智能。 2019年4月，歐盟委員會(huì)發(fā)布了以“建立對(duì)以人為本人工智能的信任”為主題的倫理準(zhǔn)則，倡導(dǎo)建立“以人為本、值得信任”的人工智能倫理標(biāo)準(zhǔn)。尤其是智能時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)在為我們帶來精準(zhǔn)服務(wù)和個(gè)性化便利的同時(shí)，也易于收集和分析個(gè)人隱私數(shù)據(jù)、行為偏好，我們要有明確的制度和法律來應(yīng)對(duì)。人工智能發(fā)展以探索前沿科技為主，具有高度的不確定性、多樣性和復(fù)雜性，如何實(shí)施審慎監(jiān)管，既規(guī)范市場(chǎng)行為，保障用戶和社會(huì)利益，又不阻礙早期技術(shù)創(chuàng)新，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。 材料三 (捕編自“百度百科”) 人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項(xiàng)工作的人必須懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)，心理學(xué)和哲學(xué)人工智能是包括十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，如機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)視覺等等，總的說來，人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜工作，但不同的時(shí)代、不同的人對(duì)這種“復(fù)雜工作”的理解是不同的。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。 人工智能(Artificial Intelligence)，英文縮寫為AI。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。②形式上，以觀眾感受的角度切入，將文化與娛樂相結(jié)合，寓教于樂。故選D。根據(jù)原文“在央視科教頻道副總監(jiān)闞兆江看來，一些文化類節(jié)目之所以受到質(zhì)疑，一個(gè)重要原因是電視人思考不足，缺少應(yīng)有的探索和努力，使得文化的呈現(xiàn)方式出了問題，把握文化含量、層次時(shí)忽略了大眾傳播的因素，忽略了節(jié)目追求的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力。B項(xiàng)，錯(cuò)誤。故選C。③重視觀眾的體驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性，提升觀眾的參與度。，解決當(dāng)前電視人思考不足，忽略大眾傳播因素和節(jié)目的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力的問題。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（。（摘編自《從中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)到一本好書，文化類綜藝的爆款方法論》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 記者注意到，目前很多文化類節(jié)目收視并不理想，不少衛(wèi)視剛剛擺脫唯收視率的極端，又陷入了無收視率的尷尬。有一些節(jié)目制作者因政策轉(zhuǎn)向，選擇了向文化類節(jié)目轉(zhuǎn)型，以保守者式進(jìn)行所謂“安全”的制作。 （摘編自《從中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的走紅聊聊國(guó)內(nèi)知識(shí)類綜藝節(jié)目》） 在各類綜藝霸屏的現(xiàn)在，知識(shí)類綜藝總還是能占據(jù)一席之地。的五體投地之感。 這需要深入分析論證思路是如何一步步展開的，也需要掌握常見論證方法的大體規(guī)律。試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式一般是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”“混淆未然與已然、部分與整體”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，找出答案。（3）B項(xiàng)，“如果……就……”過于絕對(duì)，結(jié)合文本內(nèi)容“司馬遷在《史記》中建構(gòu)了以黃帝為中華民族共同祖先的起源話語(yǔ)體系，這一話語(yǔ)體系影響深遠(yuǎn)，其后拓跋鮮卑建立北魏，述其遠(yuǎn)祖即溯至黃帝之子昌意”分析可知，難以推出結(jié)論?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“思維不再受制于因果關(guān)系”錯(cuò)，大數(shù)據(jù)可以使人的思維突破有限的因果關(guān)系，但不能使人的思維突破因果關(guān)系，因?yàn)槿说乃季S始終在因果關(guān)系中；C項(xiàng)，“人們?yōu)榇俪晌拿鲿r(shí)