【正文】 錯(cuò)誤，在《園丁集》中，詩人通過寓意深刻的寓言詩和言簡(jiǎn)意賅的哲理詩，明確地表達(dá)了自己對(duì)社會(huì)人生的態(tài)度，藝術(shù)地回答了人應(yīng)該為什么生活、怎樣生活等重大的人生問題。B。12．閱讀文段，完成小題。 真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。袁宏道說他：“晚年詩文益奇。sh236。 sqi224。hu243。 ________________自虐盤桓（2）請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。li224。ng徐渭言：“吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之。徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。n（2）憤世嫉俗；踉蹌；惶惑（3）A（4）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“虐”“謔”的讀音區(qū)別，另外注音時(shí)不要注成“nu232。 （4）這句話是引用徐渭的話，因此“言”后應(yīng)該用冒號(hào)、引號(hào)。232。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。 ⑶本題考查書法的有關(guān)常識(shí)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。n），何其渺小。 h233。 【游子懷鄉(xiāng)】一上高城萬里愁，襲楊柳似汀洲。 （4）社員們?cè)谔骄恐仃柟?jié)登高習(xí)俗過程中，對(duì)“重陽節(jié)”這一名稱產(chǎn)生了疑問，請(qǐng)從下面“陽”的釋義中選擇正確的義項(xiàng)來解釋。 ⑵一切默寫都要依據(jù)現(xiàn)行課本，不得多字、少字、錯(cuò)字、別字，標(biāo)點(diǎn)正確。 ⑷古代陰陽家、方士以四千六百一十七歲為一元，初入一元為一百零六歲，有旱災(zāi)九年，稱為陽九。陽九為奇數(shù)，為陽數(shù)之窮；百六，偶數(shù)，為陰數(shù)之窮。 ⑶① 不畏浮云遮望眼 ；② 自緣身在最高層 ；③ 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ；④ 一覽眾山小 ；⑤ 不以物喜 ；⑥ 不以己悲 。根據(jù)這三方面表現(xiàn)正確書寫。 ⑶本題考查詩文名句的背誦和默寫。 ⑷本題考查理解詞義和節(jié)日習(xí)俗?！懊涝谏钋椤?，濃mǒ也罷，淡妝也罷，總歸逃不過一個(gè)真字。關(guān)雎》）的美好愛情，有“鐘子期死，伯牙破琴絕弦”（《呂氏春秋nmǒzh236。關(guān)雎》）②________，蕭蕭班馬鳴。（蘇軾《定風(fēng)波》）⑥________，________。 ⑵答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。 ⑶聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。 故答案為：⑴① 蘊(yùn) ；② 抹 ；③ 摯 。答題時(shí)應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。 ⑶本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。15．讀下面的民謠，完成問題。 【解析】【分析】（1）端午節(jié)，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競(jìng)渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。公元前278年，秦軍攻破楚國京都，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江自盡，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。 故答案為：（1） 屈原；農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)起源于龍圖騰祭祀，把端午視為“惡月惡日”起于北方，注入夏季時(shí)令“祛病防疫風(fēng)尚，附會(huì)紀(jì)念屈原跳江自盡等歷史人物紀(jì)念內(nèi)容，最后形成如今端午節(jié)文化內(nèi)涵。答題時(shí)應(yīng)注意，分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的掌握。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。 （2）相傳，屈原倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。吃粽子，灑白糖，龍舟下水喜洋洋……（1）端午節(jié)是紀(jì)念誰的?是在每年的什么時(shí)間? （2）從課文中可以看出人們紀(jì)念他的原因是什么? 【答案】 （1）屈原；農(nóng)歷五月初五。 ⑷本題考查對(duì)古代稱謂的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 ⑶① 斷 ；② 買 ；③ 沒有，無 。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為世上再無知音，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。 ③微： 沒有，無 。默寫的總體要求是書寫準(zhǔn)確，理解到位。竹馬之交【答案】 （1）蘊(yùn)；抹；摯（2）君子好逑；揮手自茲去；山雨欲來風(fēng)滿樓；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；一蓑煙雨任平生；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也（3）斷；買；沒有，無（4）C 【解析】【分析】⑴注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。知音之交忘年之交刎頸之交 ①絕：________②市：________③微：________（4）中國文化里，朋友關(guān)系有不少特定稱謂，下列最契合鐘子期與伯牙的一項(xiàng)是（ （許渾《咸陽城東樓》）④________，________。 ①窈窕淑女，________?！敬鸢浮浚?）根據(jù)拼音，寫出第①段中相應(yīng)的漢字。 ②閱讀優(yōu)秀古詩文，穿越字里行間，我們可以感受作者的苦樂悲歡，領(lǐng)略生命之美麗。的感情彌足珍貴，它不僅能令生命飽滿，更可觸及靈魂，從而成為歷代文人墨客追求與贊頌的永恒主題。 ①生命之所以美麗，是因?yàn)樯牡讁249。14．閱讀下面語段，完成任務(wù)。常見的方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生辨析字形的能力。 故答案為：⑴① 恒 ；② 暫 ；③ 吟 。陽為旱災(zāi)，陰為水災(zāi)。 ⑶做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 【解析】【分析】⑴兩個(gè)或幾個(gè)字相近，會(huì)涉及到音、形、義的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，不仔細(xì)分辨它們的不同之處，就會(huì)張冠李戴,，把甲字誤寫成乙字。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。ny237。n）詠。ng），歷久猶存。13．“登高社”社員們對(duì)“登高”這一活動(dòng)進(jìn)行了多方面的探究，請(qǐng)結(jié)合你的積累，一起來完成吧！ 本題只要結(jié)合文段的介紹性文字即可正確做出判斷。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。n； ⑵憤世嫉俗；踉蹌；惶惑； ⑶ A；⑷ 故選D。 （2）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意“憤世嫉俗”不要寫成“奮世疾俗”，“踉蹌”兩個(gè)字都是“足字旁”；“惶惑”不要寫成“謊惑”等。232。徐渭言，“吾書第一，詩次之、文次之、畫又次之”。徐渭言，“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。（4）給文段中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ________________________（3）根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項(xiàng)是（ qi224。n徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的hu225。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，li224。 j236。在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出f232。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵解答本題的關(guān)鍵是多讀、多看、多記。 故答案為：⑴【答案】 （1）D（2）B 【解析】【分析】（1）王昌齡是一位邊塞詩人，題材主要為離別、邊塞，風(fēng)格雄健渾厚；王維的詩以恬淡生動(dòng)、自然脫俗為風(fēng)格,展現(xiàn)出“詩中有畫,畫中有詩”的特點(diǎn)；李白是偉大的浪漫主義詩人，詩的風(fēng)格飄逸豪放；杜甫的詩,很多表現(xiàn)出憂時(shí)傷世、悲天憫人的思想，風(fēng)格沉郁頓挫。詩人塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。B.①雄健渾厚 ③沉郁頓挫 ①飄逸豪放 ③雄健渾厚 。 ） 王昌齡的詩風(fēng)是做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。（3）視其轍亂．望其旗靡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國議會(huì)中毫無意義的黨派斗爭(zhēng)