家長會(huì)情況匯報(bào)(文件)
【正文】 個(gè)，討論深度可能會(huì)好一些。二是會(huì)議時(shí)間較長，家長已經(jīng)有點(diǎn)坐不住了?！ ∈崂沓龅挠行┎呗赃€是不下位。感謝顏麗、肖靜、孫小龍老師?！ 「兄x屈艷麗、劉媛、王瓊、王書銘、楊珍球、熊晶艷老師積極參與小組討論，并給出具體意見。 有老師說，不應(yīng)該將學(xué)校也放在討論的三個(gè)方向里？孩子成長難道僅僅是家長、孩子自己的事情嗎？學(xué)校教育、教師行為難道都是完美的？我的初衷是，不僅是家長受教育，我們老師更要受到教育。將優(yōu)秀家長組織起來進(jìn)行主題沙龍?！ 〗o小組分工環(huán)節(jié)限定時(shí)間，討論時(shí)間也可以限時(shí)，不要一再延時(shí)。出現(xiàn)語言霸權(quán)?！ ?huì)的人員應(yīng)該是父母都來。 1后續(xù)策略整理之外，還要進(jìn)行效果反饋?！ “咐揭者m性，而不是典型性。 定位可以調(diào)整為教育不僅僅是需要學(xué)校，而是家長積極參與。培訓(xùn)時(shí)不妨把組長、梳理員、發(fā)言者干嘛？給她（他）一個(gè)模板，思路可能清晰一些。（xx老師補(bǔ)充） 處理問題時(shí)要想一想，為什么要這樣處理？可以怎么處理優(yōu)化？有沒有教育味道？不要憑經(jīng)驗(yàn)辦事，要尋求專業(yè)支撐。開會(huì)之前，先應(yīng)該把故事向所有家長、教師敞開，讓大家有所準(zhǔn)備，才能迅速進(jìn)入角色。（孫小龍老師發(fā)言內(nèi)容）
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