優(yōu)秀班主任工作自我鑒定(文件)
【正文】 格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作， 養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我把班上學(xué)生大楷分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。 二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽(tīng)?zhēng)拙洌桓吲d就睡覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度?！ 」ぷ髯晕诣b定 ?、?能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生?！ 、?能否把培養(yǎng)班集體作為德育工作的中心環(huán)節(jié)?！ 、?能否使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學(xué)生?！ 、?能否堅(jiān)持經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育等。優(yōu)秀班主任工作自我鑒定?！ 、?能否重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、興趣愛(ài)好、情感性格等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙。能否對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，客觀(guān)民主地評(píng)選出班中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。能否滿(mǎn)腔熱情地幫助后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別教育，有效地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。另外，對(duì)于一部分有潛力的同學(xué)定期了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗，時(shí)常和科任教師交流，了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)和學(xué)生及家長(zhǎng)交流 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方?！ ∪?、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1