20xx大班智力游戲反思(文件)
【正文】 學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。如雪花片就具有方向性，多變化性的特點。如在游戲初，幼兒只會隨意用紙箱壘高。孩子們觀察到紙箱的大小和秩序問題，并在實踐中證實他們的想法。如在搭建高樓游戲時，幼兒遇到了建筑物倒塌、搭高夠不著等問題。如平時班中相互參觀學(xué)習(xí)，全園性的展示交流活動，老師們的結(jié)構(gòu)技能技巧交流活動等?！ 】催^2017大班智力游戲反思的人還看了：?！ 】傊?，通過結(jié)構(gòu)游戲，孩子們學(xué)到了許多，既培養(yǎng)了孩子善于交往，愛好合作的良好品德，又發(fā)展了孩子們各方面的能力。孩子們想出站在椅子上可以搭得高，自己能力達(dá)不到時可以請老師幫忙等多種解決問題的方法?！ ≡谟螒蛑校蠋熾S時觀察孩子并根據(jù)孩子的不同差異，提出不同要求，使孩子們在游戲中都能人人參與獲得成功，從而調(diào)動孩子積極性，培養(yǎng)孩子自信心。教師以角色的身份介入游戲，并提出問題：“高樓沒等建好就倒塌了，太可惜了?！ ≡诒敬斡螒蛑薪處熌軌蛴^察幼兒，了解幼兒的興趣、需要、能力、情感等，抓住教育鍥機，教師及時地介入，指導(dǎo)幼兒探索。孩子的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗越多，游戲的內(nèi)容就越豐富，充實與新穎。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定
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