20xx教導(dǎo)處范文高一年組的教學(xué)管理交流發(fā)言稿(文件)
【正文】 學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是：這既是一種制度，要求學(xué)生必須按要求做到；而且也是一種風(fēng)貌，表達(dá)大橋?qū)W子的精神風(fēng)貌；甚至假設(shè)干年以后，將會(huì)成為我們學(xué)校的一種文化而進(jìn)展傳承。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，做老師的最高境地是“教是為了不教”，那么，做班主任的最高境地確實(shí)是“管是為了不管”，在這個(gè)方面，我就特別佩服我們高一（3）班的班主任季徳升老師，和他呆過(guò)一個(gè)辦公室或者搭過(guò)班的老師應(yīng)該都特別清晰這一點(diǎn)，他真正做到老師在與不在一個(gè)樣，在他的治理之下，（3）班早讀課時(shí)，課代表總是能夠在老師來(lái)之前，帶著大家認(rèn)真早讀，自修課和中午，學(xué)生都能認(rèn)確實(shí)自主學(xué)習(xí)，憑借如此高效的自學(xué)質(zhì)量，（3）班有兩位同學(xué)長(zhǎng)期處于年級(jí)前三的位置，季老師他特別尊重與開(kāi)展學(xué)生的人性和個(gè)性，并使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)懷、協(xié)助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與驕傲感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率，相信當(dāng)年魏書(shū)生先生也是如此治理班級(jí)的。至于，我本人班級(jí)，也沒(méi)用什么特色，就不多談了，總之，我會(huì)向剛剛的三位老師，以及全校的其他班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)的。再談數(shù)學(xué)備課組，美麗賢惠的劉靜老師和古靈精怪的宋銀玲老師是我班的?？停捎谖也惶m應(yīng)被聽(tīng)課，因此每次都覺(jué)得壓力好大，但看到她們那么認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)，又不好意思回絕，再加上她們的到來(lái)，使我必須每次上課之前反復(fù)考慮，這個(gè)咨詢題怎么樣講才最清晰，才最容易讓學(xué)生所接受，因此她們對(duì)我的教學(xué)也特別有協(xié)助，另外，宋、劉兩位老師還利用課余時(shí)間多做了特別多習(xí)題，以此來(lái)提高專業(yè)水平，上次她們就到高三把多個(gè)地區(qū)的一模卷搜集過(guò)來(lái)，進(jìn)展學(xué)習(xí)和研究
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