20xx蘇教版?小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《找規(guī)律》說(shuō)課稿精選(文件)
【正文】 期現(xiàn)象中的規(guī)律，按照規(guī)律確定是某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。（3） 讓學(xué)生在探究規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，獲得成功的體驗(yàn)。如今，在學(xué)生原有的根底上，引導(dǎo)學(xué)生探尋一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律處理相關(guān)的實(shí)際征詢(xún)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)探究規(guī)律的認(rèn)識(shí)和才能。（一）猜游戲，體驗(yàn)規(guī)律，提示課題。（三）自主探究， 體會(huì)多樣的解題策略。同時(shí)讓學(xué)生明白得計(jì)算結(jié)果有兩種情況：一種是得數(shù)有余數(shù)；一種是整除，假設(shè)有余數(shù)，余數(shù)是幾？這個(gè)物體就和每組中的第幾個(gè)一樣，假設(shè)好像整除，這個(gè)物體就和每組中的最后那個(gè)一樣。在第一部分，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的現(xiàn)實(shí)素材引入新課。在第二部分，注重情境呈現(xiàn)，在簡(jiǎn)單中生動(dòng)，在歡樂(lè)中主動(dòng)。這里我沿著“覺(jué)察—學(xué)習(xí)—應(yīng)用”的重新選編欣賞片斷，使欣賞有了更加深廣的內(nèi)涵。 。體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、規(guī)律之美。數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在一圖三題的教學(xué)中，老師用提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的征詢(xún)題悉心引導(dǎo)學(xué)生步步深化。篇三：蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué) 《找規(guī)律》說(shuō)課稿蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué) 《找規(guī)律》說(shuō)課稿《找規(guī)律》一課是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)本的新增內(nèi)容，它把常見(jiàn)的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對(duì)象，通過(guò)覺(jué)察具表達(dá)象里的周期規(guī)律、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)開(kāi)展情況作出推斷、處理簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢(xún)題等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)探究興趣、培養(yǎng)探究精神。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比擬認(rèn)識(shí)到計(jì)算法的簡(jiǎn)便有用。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步體驗(yàn)規(guī)律，為后面的教學(xué)作了鋪墊。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，有效突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我哦采納了猜游戲、分析、觀察、自主探究、合作交流、分析、比擬與練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)是：能確定幾個(gè)物體為一組，在有余數(shù)或沒(méi)有余數(shù)的情況下如此確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。教學(xué)目的按照本班學(xué)生對(duì)生活經(jīng)歷及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識(shí)特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目的制定
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