20xx教學(xué)工作參考總結(jié)中學(xué)家訪工作參考總結(jié)(文件)
【正文】 構(gòu)成合力，產(chǎn)生良好的教育效果?！ ”敬渭屑以L共計(jì)有106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)968多人次。而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比擬自然的狀態(tài)，個(gè)性可以得到正常的表現(xiàn)。在我們登門家訪時(shí)，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息?！靶『⒃谛Ｄ芊褡杂X地學(xué)習(xí)?”“最怕小孩的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的小孩不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的咨詢題。部分家長總擔(dān)憂，小孩在外吃不好，吃不飽。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。這些家長的小孩往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，有較強(qiáng)的自覺性。隨著年齡的增長，小孩的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的場面。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與才能的培養(yǎng)特別不利，直截了當(dāng)導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐才能相對較差，必將妨礙其將來的開展。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄予到老師的身上?！ ≡诩以L中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對小孩進(jìn)展嚴(yán)格教育治理?！ 〗^大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。這類小孩只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步?！ ∪?、家訪后的體會(huì) 良好的家庭教育對青青年的健康成長至關(guān)重要。還有些家長(包括走讀生家長)無計(jì)劃、無節(jié)制地給小孩生活費(fèi)，只要小孩伸手就給錢。通過我們的講解，家長們迷惑解除了，也都安心了，即便是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各品種型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，關(guān)于協(xié)助貧困學(xué)生的作用，也堅(jiān)決了供小孩上學(xué)的決心。 通過本次家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反應(yīng)給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)覺并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏之處，進(jìn)而推進(jìn)老師自覺改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。 通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間理解家長的辦法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解?！ W(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著明顯的缺乏——老師難以深化理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展個(gè)性化的教育?！ 〗衲晔钇?，依照市教育局《2012年民主評議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)施行方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子屢次召開會(huì)議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種方式認(rèn)真進(jìn)展家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)展了認(rèn)真總結(jié)。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和注重?！ 〖以L活動(dòng)月活動(dòng)己完畢了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷連續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)?！ ∷?、存在缺乏 因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生
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