幼兒園小班音樂教案怎么寫8篇(文件)
【正文】 作表現(xiàn)樂曲等。如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ?！翱鞓反筠D盤”。星星跟著音樂拍手。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。如有幼兒用 _ X_X_X_X_X_| 應該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。教師：你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!(2)教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?(3)教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦!(4)教師：小手怎么爬?我們一起來看看。(3)請幼兒進行模仿，教師小結。教師提問：小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?(2)重點引導：在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(2)鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲?；顒訙蕚洌荷眢w部位的圖片若干。老師說什么，小朋友就點什么。它們的用處也都很大。教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。小朋友們真棒，這也難不倒你們。師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。)相互爬，集體練習。三、結束部分：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進行表演、游戲?；顒訙蕚漕^飾、伴奏。三、游戲師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學老師做動作出活動室。引出歌詞： 教師提問：剛才我們都作了些什么動作?(教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞)二、學習歌曲念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。)師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上?？?，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。小耳朵豎起來，聽仔細了?；顒舆^程：一、開始部分：教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。活動延伸：熟悉歌曲后，嘗試改變演
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