20xx班主任工作范文班主任工作小結3(文件)
【正文】 解理解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，讓學生真切地感遭到了他們的老師就象本人的朋友一樣?！ ∪?、耐心對老師產(chǎn)生一種疑心，不信任感。對成就感也比擬在乎。我給他講人生的價值，講人生的坎坷，同時又積極利用反面教育的作用，對他進展思想偏向的矯正。以后我又針對中間出現(xiàn)的咨詢題連續(xù)性的找他談話。與同學之間的相處和睦了，班級里的活動愿意參加了。我們老師要放下架子，以真誠的態(tài)度、親切的話語，對學生進展有效的思想疏導，如此學生才會把老師當做知心朋友，最后才能到達師生之間的互相信任，互相溝通。讓我和我的學生都成為一名歡樂的人?！ ∫陨蠋c僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，說實在的，在班主任隊伍中，我還只是一個新兵，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作。這一切關于他來說進步已經(jīng)特別大了。如今的他各方面盡管沒有轉變得特別“完滿”“。我的真誠打動了他，他也向我傾訴了他內(nèi)心的辦法。（談話的方式經(jīng)常選擇在放學后跟他在教室里面對面的坐著談，而不是那種在辦公室里居高臨下的方式，我想如此的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐本人的心聲）。對班級活動愛理不理，象跟集體脫離了關系一樣。如此他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感；有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。要明白：差異絕對的，差異來自于遺傳與環(huán)境（包括教育）的共同作用，不承認差異確實是不承認事實，只有理解學生的差異，接納學生的差異，用開展的目光來對待學生的差異，才能做到從本質(zhì)上愛和尊重學生。真誠的付出換來了學生對我加倍的報答，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴。事情出乎我的預料，他不但沒有認錯，反而要背背書包回家了。因而，作為平時與學生接觸得最多
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