20xx年高中語文11記梁任公先生的一次演講課堂提升訓練新人教版必修1(文件)
【正文】 緊閉門戶，讓眼睛只盯住面前的一方白紙，這是不是林風眠的一生？林先生也曾“開門”，連最普通的幾株樹、幾間小屋、一條小河都百看不厭，最沒意思的電影他都認為“有形象，有動作，有變化，就有趣”?！保ˋ）“哪有這種黑團團的鳥？”回答仍是：“鳥。有時也需要你關起門來，愛護自己的那一分天真，那一點真情實感。這正是一幅瓶中之花，一幅水中之天，一幅看似其貌不揚的仕人，一幅閉眼迎風而立的小鳥越來越燦爛的原因。答案：困惑，輕蔑，無奈。解析：本題考查代詞的使用方法，它一般指代上面的一個內(nèi)容，具體指代什么要根據(jù)上下文來確定。答案：與林風眠的作品對比，說明林風眠的作品有更高的藝術價值。答案：說明在藝術鑒賞中“自我沉淀”的作用。做這種類型的題，應該根據(jù)上下文來做，關鍵是讀懂文章。②愛護自己那一點真情實感。 D．林風眠的《人道》《痛苦》《悲哀》這些早年油畫是其“關門”前的創(chuàng)作，尚未經(jīng)過其晚期作品經(jīng)過的那種“沉淀”，因而是不成熟的。E項，“這是一篇抒情散文”錯，應該是哲理散文。答案：也許，你變不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆耀眼的星星，為大地添一分光明，增一分熱量。（2）根據(jù)你的理解，展開合理的想象，將《箜篌引擴寫時，首先要把握好它的主旨。寫作提示：第（1）題是讀寫結合題，啟示我們平時要留心生活。三、寫作訓練16．下面有兩道作文題，可任選一題： （1）請深入細致地品味課文，探究課文對梁任公的外貌、神采和演講特色的描寫，探究課文語言特點，在此基礎上寫一篇800字左右的記人記事的散文。例句：也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。解析：C項，兩種“沉淀”互為依存條件不正確，應該是相輔相成。 B． “墻上的作品確實閃射著光芒”，表達的是作者對林風眠作品的主觀欣賞感受，而并非寫實。②關住自己那一分不受世俗干擾的感情。（均不超過20個字。）12．第7段作者引用孫犁來信中的幾句話意在說明什么？（不超過20個字。11．第3段提到倫勃朗、梵高和蒙克的作品有什么作用？（不超過30個字。答案：強調(diào)林風眠的每一幅作品都愈來愈燦爛。8．第5段寫到了林風眠3次均只有1個字的答話（見原文A、B、C三處），請你揣摩林風眠每一次回答中蘊涵的對所提問題的感受，分別用2個字表述出來。”我永遠也不會不自量力，將我的小說與《赤壁賦》相提并論，在被歷史沉淀下來的名篇面前，我只能感到自己的微不足道。而觀賞者要認可這些沉淀物，也要有一個自我沉淀的過程。林先生確實關住了自己的那分天真，關得都有點不諳世事了。林先生并非一向如此，他的藝術一開始就分明希望遙領世界的回聲，他甚至崇拜過法國表現(xiàn)派畫家盧奧，創(chuàng)作過《人道》《痛苦》《悲哀》那樣直面人生的油畫巨作。回到家中連忙找出那些泛黃的卡紙，那些印刷品竟也突然新奇起來。 一次路過中國美術館，順便買了門票走進了“林風眠畫展”。 對林風眠，我也經(jīng)歷了不認可到認可的過程。青年人喜歡蘇派寫實的魔力，喜歡它筆觸和顏色的“帥”勁兒，林風眠則被藝術界冷落著。藝術的沉淀和“我”的沉淀
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