20xx年班主任工作范文班級管理經(jīng)驗交流(文件)
【正文】 生性格上正像她本人說的屬于那種大大咧咧、爽朗好動的女孩，因此在以后與她的交流中我盡量以一個朋友或父親的身份去對待，讓她愿意對我說出本人的真實辦法，協(xié)助其樹立爭取的目的，這名同學(xué)在美術(shù)考試中第2名，期中考試數(shù)學(xué)以149分列年級第一。鼓舞學(xué)生擺觀點，談辦法，隨意是部分學(xué)生所談的觀點存在咨詢題也不要粗暴的加以批判，而是通過啟發(fā)、例子讓學(xué)生本人明白咨詢題所在，這種將心比心，以情換心的方法，逐步改變了學(xué)生對老師避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，我把原來高一時候的做的一項工作連續(xù)了下來，我買了一本《小故事，大道理》的書，就放在班里，每天利用自習(xí)課最后5分鐘時間，有一個同學(xué)負(fù)責(zé)先維持好秩序，先作自我介紹，然后讀一個故事，故事不長，1分多鐘就能讀完，接下來，同學(xué)們討論其說明的道理，最后由讀的同學(xué)講述故事的含義。由此引申到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和日常行為，學(xué)習(xí)是主動的，需要我們在思想中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，從而去支配我們的學(xué)習(xí)行為，事實上每個同學(xué)的學(xué)習(xí)才能都是一樣的，只是有的同學(xué)總是在思想中存在我確實是不行的辦法，假如總是這種思想占據(jù)你的大腦，那你永遠(yuǎn)不會成功。第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體主人作用如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務(wù)?！ ∑浯危⑷谇?、信任、互助的師生關(guān)系“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種時機(jī)，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系?！ ∈紫?，班主任應(yīng)該有一顆公仆之心實行民主治理，班主任首先應(yīng)擺正本人的位置、心態(tài)，假如班主任總是高踞于學(xué)生之上，指揮學(xué)生，命令學(xué)生，動輒呵斥學(xué)生，那就沒有民主。班級工作千頭萬緒，學(xué)校的大部分工作都與班級治理有關(guān)。
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