20xx年教導處范文教育教學工作經(jīng)驗材料向管理要質(zhì)量在困惑中摸索前進(文件)
【正文】 等年輕老師都是由于教學成績突出，連年被評為優(yōu)秀、榜樣。學校變成了群星璀璨之地。但我們沒有棄之不管，我們要求班主任都要查找出學生后進的緣故，讓老師對癥下藥制定出轉(zhuǎn)化方案。如渡口小學六（2）班的王星源，是由于家庭緣故導致后進。王星源奶奶聽后心服口服，也說本人孫子在家不聽話。通過一段時間的教育，他有了特別大的變化，變得恪守紀律了，學習努力了，本次升學測試獲得了不錯的成績。我學區(qū)通過長期的不懈努力，讓我們欣喜的看到，老師專業(yè)開展與時俱進，以人為本，追求杰出的學區(qū)精神得到進一步表達，特別是我學區(qū)的教學質(zhì)量和辦學水平在一步步提高。再加上學區(qū)音、體、美專任老師短缺，更使音、體、美的教學成績不盡如人意。比方如何處理好 “知識、技能”的學習，過程與方法的經(jīng)歷與 “情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)之間的矛盾。因而為了教學成績，老師不敢丟舊的教學方式。許多課程其中包括語文數(shù)學，許多練習要求學生上網(wǎng)查材料，但是農(nóng)村電腦并不普及，因而有許多學生完不成作業(yè)，老師只有留輕才能，重根底的作業(yè)。我們在困惑中探索前進，有了一定的成績,但成績是昨天的句號，開展才是永久的主題。新課改不管如何表演，以高考為終極目的的中小學教育，其應試在某種意義上是教育的核心任務之一，是不可動搖的，因而每個老師必定注重學生的雙基教育，因而淡化才能與情感的培養(yǎng)。依然以知識、技能目的為主，至于后兩個目的能意思意思就行了，為了應試就毫不猶豫地丟掉。教學方式跟不上。許多老師反響這課不明白如何上了，由于教材上內(nèi)容不再是現(xiàn)成的知識等著經(jīng)歷運用，需要老師查材料學習，比方科學教材。渡口寄宿制小學的朱雪、石麗敏、石佳佳、侯耀鑫等同學先后榮獲沙河市演講競賽二等獎，侯夢同學榮獲沙河市英語演講二等獎，有30多名學生獲得“天才杯”繪畫獎，彭路雨，石彤彤獲得邢臺市中小學生，校園歌曲歌唱競賽三等獎。此后，王星源在家有了良好的學習、成長的環(huán)境。后來他母親去世，父親外出打工，跟著奶奶生活，奶奶覺得小孩得不到父母之愛，就特別溺愛他，只慣不教，使他增長了許多壞適應，學習不刻苦，曠課上網(wǎng)，導致學習成績一路下滑。嚴禁采取簡單粗暴或一味批判處分，用愛心轉(zhuǎn)化他們；對因大
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