20xx年小學預防校園欺凌主題班會(文件)
【正文】 這段流出的視頻，時長共3分40秒。
視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。
二、活動背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。
學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆侮辱拍照上傳空間。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬。勿沖動。
面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭。
總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。
7 。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。
受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
(三)校園欺凌案列分析
某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打
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